亚洲天堂成人在线视频_91最新地址永久入口_伊人入口_亚洲美女午夜一区二区亚洲精品_人人澡人人添人人玩软件下载_911看片

时唱者

聚焦核心素养

赋能师生成长

平凉市第四中学 主办

春暖花开启新程 年少奋向未来

国旗冉升 心向朝阳

春风和煦，万物竞发。2月25日上午，平凉四中隆重举行2025年春季学期开学典礼暨第一次升旗仪式。在庄严的升旗仪式中，全体师生齐声高唱国歌。伴随着激昂的国歌，五星红旗冉冉升起，全体师生肃立注目，以朝气蓬勃的状态开启新的征程。

\circ 书记致辞 寄语新程

学校党委书记牛国喜在以《激发青春力量，绽放时代光芒》为题的思政课上，向广大师生提出三点期许：一是以黄旭华院士为镜，赤诚爱国心，铸就家国魂；二是以DeepSeek为范，破局于创新，领航于智慧；三是以以哪吒精神为志，逆天改命路，无畏少年行。

法治宣传 护盾远航

我校法治辅导员熊珊珊老师以电影《哪吒2魔童闹海》和春晚节目《秧bot》为背景，向全校师生宣传了《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》等相关法律知识，告诫同学们要坚守法律底线，远离违法犯罪，书写精彩青春。

\circ 草木蔓发 春山可望

八年级15班姚凯骞同学以《学哪吒燃斗志，做最好的自己》为题，进行了国旗下演讲。他借哪吒“我命由我不由天”的呐喊，鼓舞学子要积极拼搏，勇于迎接新挑战，学习哪吒“破而后立”的创新精神和“天生我材必有用”的坚定信念，以奋斗之姿共绘四中璀璨新篇！

新学期，平凉四中将以“深海利剑”的坚韧锚定方向，以“AI革命”的智慧赋能成长，以“逆天改命”的豪情书写华章，在时代的大潮中破浪前行，努力建设成为特色鲜明，质量上乘，声清誉远的陇上一流名校，共同谱写学校高质量发展的辉煌篇章！

奋进促发展 逐梦向未来

平凉市第四中学发展纪实

平凉四中创建于1966年，是平凉城区办学规模最大的一所市直初级中学。学校现有教学班60个，学生3600余人，教职工258人，其中研究生47人，公费师范生22人；正高级教师5人，副高级教师63人，省“陇原名师”2名，市领军人才3人。学校先后被授予“甘肃省教育系统先进集体”、“甘肃省校本课程建设示范校”、“甘肃省中小学德育示范学校”等荣誉称号。

学校以“办好人民满意教育、争创陇上一流名校”为目标，围绕打造“逐梦”教育品牌，坚持“教研结合，精准赋能促提升”的思路，全力构建师生学习“共同体”，系统推进“逐梦课程建设工程”、“逐梦青培工程”和“学科质量提升工程”“三大”教科研系统工程。学校以“两坛四课堂”为载体，通过逐梦论坛、崇文讲坛、组内听评课、同课异构课、名师示范课和汇报诊断课活动，努力推动学科建设和课程改革高质量发展，助力青年教师快速专业成长，为学校可持续发展注入活力；通过落实大单元主题教学、项目式学习设计和“教学评一体化”研究，打造“一纲二案六落实”精品课堂体系，推动课堂教学提质增效。近年来中考成绩稳中有升，受到了社会和家长的广泛赞誉。

学校基于立德树人、五育并举的根本任务，坚持“课程优化，减负增效谋发展”的方略，全方位打造以“润德课程、崇文课程、尚理课程、健体课程、融创课程、美育课程”为六大课程群的“逐梦”课程体系；坚持“五育并举”，打造“逐梦”特色校园节日和“融和”校园文化，通过组织开展“读书节”、“体育节”、“艺术节”、“科技节”、“合唱节”、“十四岁青春礼”等系列特色节日和丰富多彩的特色社团活动和特色课程，坚持为学生未来设计，护航青少年“拔节育穗期”，努力培养德智体美劳全面发展的新时代好少年。

爱国、逐梦、尚真、精进。站在教育高质量发展的新起点上，平凉四中正以蓬勃之姿开拓创新，尚真精进，在推进学校教育高质量发展，创办新时代人民满意的教育之路上奋力书写精彩的华章。

编审委员会

主办单位：平凉市第四中学
刊名题字：赵景山
顾问：杨静伟
编委主任：牛国喜 杨党继
副主任：魏鸿喜 仇建育 潘虎平侯荣让 韩旭峰 魏惠民
主 编：王和平 宋强 李毅成王自珍 王利李健张艳红
责任编辑：王勃 李晓凤
编辑：王 睿 徐娇娇 杨雅钧
美术编辑：曹红靳歆怡
封 面：平凉市第四中学开展“拔河争霸·凝心聚力绽锋芒”活动
封 底：平凉市第四中学团委联合校妇委会组织学生开展“学雷锋送温暖”联谊活动

目录 CONTENTS

·卷首语

1奋进促发展逐梦向未来 办公室

·特稿

4凝共识明方向共绘高质量发展同心圆 牛国喜
7千帆一道带风轻奋逐浪天地宽 杨党继

·党建引领

10 激发青春力量绽放时代光芒 牛国喜
13教研聚力促发展数字赋能启新程 魏惠民

·逐梦远航

16融城乡资源铸集团辉煌 教务科
22锚定常规教研技术赋能课堂引领高质量发展 教研室
24平凉四中召开新学期班主任暨思政辅导员工作部署会议. 德育科
25凝共识明方向共绘高质量发展同心圆 办公室
27雷锋精神永放光芒 团委

·学思践悟

32AI赋能，激活初中作文教学“一池春水” 周莉
36AI技术赋能教学新技能 席丽霞
39DeepSeek在班主任工作中的应用 牛永锋
42基于大思政一体化背景下的课程思政教学案例的思考 陈喜霞
46皮格马利翁效应在初中班级管理中的运用 工 莹
48“音”为热爱踏“乐”前行 柳瑞

·演讲风采

53学哪吒燃斗志做最好的自己 姚凯骞

·师生文苑

54我生活中的一棵树 孟潞
55挫折不敌母爱深 郑子茹
56看山也逍遥· .游馨儿
57 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 杜晓霞
61苹果香气 邵欣蕾
62那一幕，我难以忘怀.· 刘延熙
63研一方新墨，泼墨万里华 吴少鑫

·崇文书语

64立德润心，倾爱铸魂 周莉

·大事记

教研室

凝共识 明方向共绘高质量发展同心圆

在2024-2025学年度第二学期开学教职工大会上的讲话

* 平凉市第四中学党委书记牛国喜尊敬的各位老师、同志们：

大家新年好！

元春始风华，万象启今朝。今天是新学期第一次教职工大会，我代表学校，向团结奋进、无私奉献的全体教职员工致以诚挚的问候和热烈的欢迎！

过去一年，在市委市政府的坚强领导和市教育局的正确指导下，在社会各界的关心支持下，在全体教职工奋斗努力下，学校基层党建进一步加强，教育教学质量稳中有升，立德树人方式呈多元发展，建设维修项目全面推进，各项工作得到了持续稳定发展。今年是国家“十四五”规划的收官之年，《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》正式出台，DeepSeek等AI技术正在飞速发展，必然会重塑教育未来的发展格局。面对新的机遇和挑战，我们要在机遇中谋定前行，在挑战中破局成长，统一思想、凝聚共识、明确方向，锚定“高质量发展”这一核心目标，坚持党建引领、改革增效、文化提级、智慧赋能，全面迈开“平凉四中学科质量提升年”步伐。在此，我号召大家一定要树立“开年即开跑、起步即冲刺”的意识，要做到立即把精神状态调整到位、立即把思想认识解放到位、立即把工作纪律落实到位、立即把工作作风转变到位、立即把任务目标细化到位，以良好的精神状态、更高的工作标准、更严的工作要求、更实的工作举措，以不甘人后的拼搏精神推动新一年学校教育事业发展再上新台阶。

刚才，几位班子成员就各自分管工作都进行了详细的安排部署，请全体同仁在日常工作中认真贯彻落实。接下来，我想再与大家分享以下五个“点”，希望通过我们的共同努力和携手前行，能成为新时期学校高质量发展的“突破点”。

一是筑牢立德树人基点，推动大思政建设提档升级。我们要坚持不解用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，认真贯彻落实党的二十届二中、三中全会精神，跟进学习习近平总书记最新重要讲话和指示批示精神，全面落实立德树人根本任务，不断创新适应新时代要求的大思政工作举措。这学期开始，学校将实行党委成员下沉基层支部工作机制，建立年级、班级思政辅导员制度，构建2一3一3级部工作架构，不断完善年级工作体系，加强级部工作力量，贯通党委、团委、少工委、年级、班级思政辅导一条线，切实把思政工作落小、落实、落细。每位思政辅导员要肩负起学生价值观塑造的职责，做好学生思想动态监测和心理健康辅助教育工作，成为学生的知心人、热心人和引路人。通过与课程融合、个体谈话谈心、一对一辅导、策划实施思政活动及危机干预等做法，与班主任分工互补，帮助学生形成健全人格，提升抗挫折能力，尤其在青春期三观形成关键期提供正向引导，培养具有家国情怀的下一代，为国家发展培养合格建设者。思政课要充分发挥主渠道作用，着力推出和打造一批高质量的思政课程，其他各学科要深挖学科中的思政元素，让思政元素如盐人水，在“点”上融人；通过思政大讲堂、行走的大思政课、红色研学实践等活动，事联课堂内外、校内外，让思政教育延伸生长，在“线”上拓展；不断拓展覆盖面，推进家校社三方协同，形成全员、全过程、全方位育人的良好格局，让思政教育枝繁叶茂，在“面”上渗透。点动成线，线动成面，真正实现思政教育“实”起来、“活”起来、“动”起来。

二是打通质量发展堵点，推动课堂教学提质增效。教学质量是学校的生命线，是我们必须坚守的核心阵地，高质量的课堂教学是培养高质量时代新人的核心载体。高质量的课堂教学，应该是以学习者自主、合作、探究为主的，能够发展学生核心素养、培养新时代拔尖创新人才的高效学本课堂。新学期，我们要继续以课堂教学为突破口，坚持以生为本、以学定教和以自主学、创新学为主的高效课堂模式，要“以学为中心”，尊重学生发展的个体差异，做到教育路上不落一人。目前，我们的课堂教学仍然存在重知识轻能力、重记忆轻思维、重权威轻创新，学生学习缺乏深度参与、深层思考、情境创设与实践应用，处于被动、机械的学习状态。这个假期，DeepSeek无疑是最火爆的话题之一，一大批行业已经开始通过DeepSeek深度参与到AI的应用创新大潮中，AI公务员、AI新闻主播纷纷上岗，宣告着时代变迁的不可逆性。大量重复性、机械性、记忆性的工作AI都可以完成，并且更高效、更精准。数智技术的高速发展，中考试题导向的变化，值得我们在座的各位做出更深人的思考。时代的发展、对人才要求的变革，已经倒逼课堂教学必须做出革命性的改变，在这一点上各位老师应该有时不我待的紧迫感。我们要主动投人到课程的建设和开发中，以项目式学习、大单元教学、跨学科实践、教学评一体化设计实施、混合式教学为抓手，学科组群策群力，对课程进行设计和重构，以创新思维重塑课堂，以更加先进的理念，更加务实的举措，促进课堂教学“质”的提升。

三是夯实队伍建设支点，推动教师培训提标扩面。华东师大终身教授钟启泉说过，“教育改革的核心在于课程改革，课程改革的核心在于课堂改革，课堂改革的核心在于教师的专业发展”，目前，课堂教学深度变革迫在眉睫，数智时代的变化倒逼着教师群体需要加速转型。各位老师要处理好新旧教育思想的矛盾，新旧教学方法的矛盾，主动更新教育教学理念，关注最新改革动态，树立课改理念，增强质量意识，不断提升自我师德修养和业务能力，建立持续自我革新的思想自觉。各学科组、名师工作室要依托各自优质教师资源，构建教师专业学习共同体，从教学实践中的具体问题出发，形成研究问题，通过集体学习过程中的批判性对话和合作，探索解决方式，最终回归和反哺具体教学实践，从而达到有效推动教师教学改进和促进专业发展的目的。学校要以系统思维，优化教师培养模式，构建培训体系，统筹考虑和聚焦不同的发展需求，分层分类实施精准培训和常态研修，在国培、省培、市培、区培的基础上，精准设计和开发校本培训项目，拓深校内外优质资源，优化培训形式，拓展覆盖面，拓宽教师视野，提升教师的综合素养。提高教师培训的针对性、实效性和吸引力。

四是塑造文化品牌亮点，推动文化建设提级进位。校园文化是学校的灵魂，是学校精神文明建设的重要体现。新学期，一方面，我们以新建项目为依托，对校园文化进行了全面规划和优化升级，塑造“以红色文化为底色，以书院文化为特色，以柳槐松柏四中树文化为亮色”的文化品牌。将“四中树”文化人格化，形成文化体系，凝练出“深深扎根，高高生长”的校训，“和谐共生，蓬勃向上”的校风，“爱生乐教，自树树人”的教风，“乐学善思、根深叶茂”的学风。让校园的每一个角落、每一棵树都成为育人阵地，让“四中树”在全体师生心中生根发芽，增强师生文化认同和归属感，提升学校软实力。另一方面，我们要以建设“平凉市书香校园建设示范校”为契机，加强书香校园建设的顶层设计和系统管理，制定切实可行的实施方案，持续推进书香校园建设不放松，兼顾书香班级建设不掉队。我们要将书香校园建设当做一个课题进行谋划，建立体系，让阅读有章法。从探索阅读教育的有效模式出发，打造阅读文化、构筑书香阵地、提供阅读实践平台、设置阅读课程、加大硬件投入。通过师生共读、亲子共读激发学生阅读热情，保证阅读有时间、有空间、有方向、有指导、有趣味、有激励。让阅读成为学校另一个闪亮的文化符号。

五是紧盯数智时代热点，推动教学方式提优添翼。“未来已来，唯变不变。”教育信息化、智能化已成为当前不可逆转的趋势，智慧教育已成为驱动教育行业的强大引擎，是未来教育的发展趋势。新学期，我们要紧跟时代步伐，积极探索信息技术与教育教学的深度融合，推动教学方式的优化转型。以争取“平凉市智慧校园建设示范校”为新起点，深化教育数字化改革，加大教育信息化经费投人，完善学校信息化基础设施建设，为教育教学提供有力的技术支持，为教学方式创新更多可选项。加强教师的智慧教育培训，提高教师运用数智技术开展教学的能力。积极探索线上线下混合式教学模式，拓展育人时间和空间。学习利用大数据、人工智能等技术，对学生的学习过程进行精准分析，创新教学方式，为学生创造更加高效、便捷和个性化的学习环境和学习指导。

同志们，教育是国之大计、党之大计，更是良心工程、未来工程。今年是学校高质量发展的关键之年，我希望大家要以更加饱满的热情和创新的思维、更加务实的作风和扎实的行动，把肩上的责任扛起来，工作的标准立起来，奋斗的合力聚起来，共绘学校高质量发展的崭新篇章，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗！

最后，祝愿大家在新的一年身体健康、阖家幸福、工作顺利、万事如意!

谢谢大家！

（编审：王和平）

-2025年新春寄语

平凉市第四中学党委副书记、校长杨党继

“寒辞去冬雪，暖带人春风。”又是一年春来到，最是一年春好时，春天寓意着希望和向往，春天寓意着奋进与勃发，在这美好的时节里，我们已经开启了新学期第二周的工作学习生活。在此，我再次代表学校对全体师生回到熟悉的校园表示热烈的欢迎。

新故相推，日生不滞。在刚刚结束的寒假里，DeepSeek横空崛起，作为年初最有焦点与热点的科技事件，我们正在亲身经历着人类社会的巨大变革，我们已大踏步进入人工智能时代。这是一个日新月异的时代，这是一个气象万千的时代，竞争日趋激烈，挑战与机遇并存。如果说互联网在过去二十年深刻影响了人类社会，那么在未来二十年人工智能将彻底颠覆人类认知，改变人类社会。我们自觉或不自觉地都被裹挟、参与、见证于新一次技术革命的汹涌大潮中。面对技术变革的风口浪尖，顺势者昌、逆势者衰，海量信息的获取与重塑、大数据模型的建构与堆砌、精确的算法深入影响我们日常生活的各个角落，AI成为开启便捷生活之门的万能钥匙。可是，我们也应该看到，在人工智能光芒的璀璨之下，真实被掩藏，客观被涂抹，自然被掩埋，所有的照片，都美颜成了虚假的艳丽；信息的苍穹被AI算法搅得云诡波，虚实难分；一张滤镜加持下的绝美风景图，可能实地只是荒芜一隅；一段AI合成的感人视频，一篇美到极致的文字，实则毫无真情实意。我们一方面在感叹人工智能的强大与迅捷之余，一方面也应该清醒审慎地思考这样一个命题：在信息泛滥与碎片化的当下，在海量信息的获取便捷而廉价的前提下，如何避免科学技术对人的过度异化和奴役，如何才能探究出真正的教育。发达的科学技术固然重要，可人工智能代替不了身临其境的亲历与感受，大数据模型代替不了淳淳教导与循循善诱，海量信息代替不了言传身教和诲人不倦，科技只是工具，人才是所有事业的目的和价值所在，设身处地、置身事内的温情关怀才是教育永恒的生命与灵魂。教育的真谛与本源，不是冷冰冰的分数和排名，教育如流动的江河润泽心灵，奔腾的湖海涤荡灵魂，教育是温情的呵护与陪伴，是媲美璀璨星空的普世道德原则的习得与践行，是在知与行相得益彰并行不过程中的圆满实现与充实获得，是在人类知识宝库中奋力前行时的拈花一笑，是老师与学生在教育共同体中的教学相长和协作共进。真正的教育，应该具备广博的人文素养和深厚的文化底蕴，能使我们对人性、对事物、对社会、对未来等都有更深刻的分析、洞察、理解、把握，基于此，个人才能具备深厚的核心素养和强大而持久的学习能力、实践能力，国家科技才有源源不断的原创力。未来已来，身处数智化的大时代中，我们更应该坚信，优秀的传统文化和良好的人文素养是国家、民族、个人发展中最基础、最广泛、最深厚的基因，是最基本、最深沉、最持久的力量，是最坚实、最牢靠、最稳固的底色。而阅读是我们汲取优秀传统文化、涵养人文素养的最佳途径，一个人的精神成长史就是一个人的阅读史。经典名著之所以流传，被人尊崇，是因为它的作者对世界、对人生有着深刻的体验，它的著作中蕴含的思想对大多数人有着指导意义。通过阅读，你会和他们交流对话，形成正确价值观、世界观、人生观，你的思维就具有了深刻性、严密性、逻辑性，语言、气质、精神、形象都会有较大改变，增进对生活的勇气、人生的智慧，在遭受困顿时不会轻易沉沦，在苦难中看到光明的前景。在信息爆炸的当下，若缺乏判断力，我们便会在这信息漩涡中晕头转向，沦为虚假的附庸。只有广泛优质的阅读，才能形成属于自己的独立思维、判断能力、自信定力，任凭人工智能的噪音喧嚣，不管Ai多么强大，我们的价值和意义全可在自我定义中，散发着只属于自已的魅力。我们要做的，是广泛阅读、持续学习、涵养定力，在AI汹涌的浪潮中，握紧判断的桨，以定力为锚，锚定自我。这样才不被喧嚣裹挟，不被假象迷惑，才会向着智慧的彼岸奋力划行，成为驾驭AI、主宰生活的强者，书写属于自己的人生华章、实现自己的家国情怀。

鉴于此，我亲爱的老师们，我们应当做一个终身学习者，持续保持职业成长的动力，在尊重教育规律的前提下，静心、实心、潜心做教育，沉淀、钻研、雕琢、切磋，以“燃尽真心做明火”的情怀，唤醒学生的内驱力、赋能学生的学习力、锻炼学生的实践力、铸造学生的意志力。同学们，近期的几位热点人物，《哪吒2》的导演饺子毕业于四川大学华西药学院、DeepSeek的创始者梁文锋硕士毕业于浙江大学信息工程专业，宇树科技的创始人王兴兴硕士毕业于上海大学机械工程专业，顶尖教育真正筛选的，不是“刷题机器”、不是只会考试的小镇做题家，而是对世界充满好奇的深度探索者。“长松卧壑困风霜，时来屹立扶明堂。”学习上的苦和累，是你们沉淀蜕变重塑成长的过程，我们要不断完善自己的习惯品性、提升文化知识层次、强健身心体格意志、修养艺术感知力，积极参加力所能及的各种劳动，做更全面的自己。将大国的气度担当灌注于心于行。要意识到在这广阔天地中，将青春之志与时代精神同频共振，与祖国共同奋进。同学们，人生之路功在不舍，现在点滴的付出都会为成功奠定基础。

老师们、同学们，新的学期平凉四中将持续探索实践新课改的思路、途径、方法，坚持从“教师、课程、课堂”三个方面着力寻求突破，组织实施校本课程、特色学科课程、研学类课程，努力创建文明校园、生态校园、生活校园、书香校园、艺术校园，为同学们的终身发展奠定坚实基础。

“人到半山路更陡，船到中流浪更急。”新的一年，是平凉四中质量提升的关键一年，面对新形势、新任务、新挑战，我们全体四中师生需共同努力，以新学期为起点，勇立潮头，敢为人先，以良好的精神状态迎接新学期的工作、学习、生活。

新的一年，学校领导班子将保持“不兴伪事、不务虚功”的实干之风，践行“不以微末小绩而不为，不以虚名显绩而乱为，不以无痕潜绩而慢为”的工作作风，秉持“事不避难、善作善成”的奋进之志，以“不驰于空想，不鹜于虚声”的清醒与定力，以“取势长远、取法其上、常观大势、常思大局”的战略眼光，坚持“教贵在行、育成于实、知行合一、固本培元”的工作思路，服务好师生、建设好四中。

老师们、同学们，“于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。”新的一年是我们和平凉四中共同成长的一年，新的一年是古老崇文书院重新焕发新姿的一年，祝我们“青云浩荡涤胸怀，自有崇志万里高。”祝我们“千帆一道带风轻，奋辑逐浪天地宽。”祝我们和平凉四中越来越好！

(编审：王利）

激发青春力量绽放时代光芒

一在2024-2025学年度第二学期开学典礼上的讲话

* 平凉市第四中学党委书记牛国喜尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好!

春风送暖，万物竞发。值此新年开学之际，我谨代表学校，向寒假返校的全体师生致以最温暖的祝福：愿老师们耕耘有获、桃李成蹊；愿同学们拔节生长、不负韶华！

岁月的车轮与蛇年相见，我们将迎来一场盛大的春和景明。当青春遇上春天，时光里都是憧憬与希望。作为新时代的逐梦人，站在时代的潮头，我们既面临着全球变局的挑战，也迎来了人工智能革命的机遇。如何在变革中传承精神、在创新中实现突破、在挑战中促进发展？是摆在当前我们四中师生面前的一个崭新命题。今天，我想以“赤诚”、“智慧”和“无畏”三个关键词与大家共勉，这既是对伟大时代精神的主动回应，也是对我们每一位逐梦者的殷切期许。

以黄旭华院士为镜：赤诚爱国心，铸就家国魂。今年初春，我们怀着无比沉痛的心情送别了“中国核潜艇之父”黄旭华院士。这位“共和国勋章”获得者，30年深藏功与名，他带领团队在技术封锁、一穷二白的条件下，仅凭算盘和手摇计算机，潜心钻研，攻克核潜艇核心技术，最终让中国拥有了自己的核潜艇，为国家安全筑起了一道坚实的防线，让我们国家从“追赶者”变为“领跑者”。他的故事是对“潜心铸剑，矢志报国”最生动的诠释。黄旭华院土的坚守告诉我们：人生的价值不在于索取，而在于奉献；个人的理想只有融人国家命运，才能绽放永恒的光芒。正如黄旭华院士所说：“我此生属于祖国，此生无怨无悔。”希望我们每位学生都能够以黄旭华院士为榜样，将这份爱国情怀和奉献精神内化于心、外化于行。在学习上不畏艰难，勇于攀登科学知识高峰；在生活中乐于助人，积极参与社会实践活动，用实际行动践行社会主义核心价值观；在行动上积极进取，自觉将个人前途与国家命运紧密联系在一起，深植红色基因，厚植家国情怀，发扬拼搏奋斗精神，用知识的力量守护家国山河，用青春的担当回应时代召唤。

以DeepSeek为范：破局于创新，领航于智慧。如果说黄旭华院士的成就是“从无到有”的开拓，那么中国人工智能DeepSeek的崛起，则是从“跟随创新”到“定义未来”的典范。当DeepSeek在短短三个月内实现千亿级参数突破，当Sora模型让文字到视频的创作变得触手可及时，我们正站在人类文明新的分水岭。但这绝非意味着人类智慧将被取代，相反，这要求我们重新定义“学习”的维度。就像哪吒需要掌握混天绫与火尖枪的配合，未来的创造者必须精通“人性温度”与“AI算法”的共舞。创新不仅是技术的迭代，更是思维的革命。未来的竞争，需要我们敢于质疑传统路径，善于整合资源，将问题转化为机遇。各位同学要像DeepSeek团队一样，始终保持“深度求索”的姿态，勇于突破传统思维的束缚，敢于提出新的想法和观点；课堂上积极思考，大胆质疑；课后多参加科技创新活动，锻炼自己的动手能力和创新思维，以智慧为舟，以创新为桨，在知识的海洋中开辟新航路。新学期，我们将以科技名师工作室为依托，以科技社团为抓手，以举办科技节系列活动为平台，全面推进科技创新人才培养，积极营造科创校园主题氛围，为各位学子培养科技创新兴趣特长提供广阔舞台，希望同学们能够种下一颗科技的种子，将来成为具有科技本领的高素质人才，将你们的才华贡献国家，让你们的创新照亮祖国未来！

以哪吒精神为志：逆天改命路，无畏少年行。春节期间，电影《哪吒2之魔童闹海》凭借其精湛的制作与深刻的内涵，赢得了如潮好评。影片中，哪吒历经魂飞魄散的绝境，却凭借不屈的意志，重塑莲藕身躯，喊出了“若前方无路，我便踏出一条路”的壮志豪言。这不仅是对命运锁的勇敢挑战，更是对自我成长与蜕变的坚定宣言。我们每位同学的成长之路，亦如哪吒重塑身躯的艰辛历程：每一次订正错题，都是在给自已的“筋骨”注人韧劲；每一次举手提问，都是在为“元神”积蓄光芒。或许你仍觉得自己如同那个被误解的小魔童，但请相信，当你每天早早的来到学校大声读书，当你认真把教室的地面扫得一尘不染，当你耐心教同桌一道数学题直到他学会时，你已经在用行动书写了属于自己的英雄传奇。在成长的路上，我们每位同学要学会接纳暂时的不完美，但绝不放弃向更好的自己进发。面对课业的重重挑战，学海中的无尽迷宫，竞赛场上的逆风困境，你们要记住：每个深夜解不开的方程式，都是对思维韧性的淬炼；每道反复推敲的作业题，都是对真理殿堂的叩击。新学期，希望同学们以哪吒那般淬火重生的勇气，将挫折与挑战视为重塑自我的熔炉，将每一次的困难与失败，都转化为前进的动力与成长的养分，让坚持成为逆风飞翔的翅膀，勇敢地追寻自己的梦想。你们要怀揣哪吒的豪情，以远大志向确定未来方向，以“踏出一条路”的魄力，激发自己强大内驱力，在逆风中执着前行。

融汇三重力量，共赴时代之约。习近平总书记在2025年新年贺词中勉励大家：中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。站在2025年的新起点，我们肩负的不仅是个人理想，更是民族复兴的使命。黄旭华院士的深海誓言、DeepSeek的开拓精神、哪吒的逆天改命，共同构成了我们四中逐梦人的精神坐标：

以家国情怀铸魂，让青春在奉献中厚重；以科技创新破局，让智慧在探索中闪光；以少年意气逐梦，让生命在挑战中升华。新征程上，希望我们每位师生学习“四中树”文化精髓，秉持“深深扎根、高高生长”的校训，“和谐共生、蓬勃向上”的校风，“爱生乐教、自树树人”的教风，“乐学善思、根深叶茂”的学风，濡养精神，蓄力未来。我们要学习柳树懂得弯腰的智慧，学习槐树深谱深扎的意义，学习苍松书写生命的韧性，学习翠柏守护长青的信念。松柏以跨越千年的青翠提醒我们：求学不仅要追逐当下的分数刻度，更要培育精神的年轮。愿你们如柳树般保持柔韧的成长姿态，在适应中积蓄破土的力量。如槐树般深扎民族根系撑起未来如盖浓荫，更如松柏般傲骨立身，长青立志。既有向光而生的勇气，也有向下扎根的谦卑；既留下年轮见证岁月，又伸展绿荫庇护后来人。

各位老师，同学们，挺立潮头方知浪高风急，登高望远才见天高云阔。今年是教育强国战略全面布局之年，也是我们推进学校高质量发展的关键之年，让我们全体四中人携手并肩，以“深海利剑”的坚韧锚定方向，以“AI革命”的智慧赋能成长，以“逆天改命”的豪情书写华章，在时代的大潮中破浪前行，努力把学校建设成为特色鲜明，质量上乘，声清誉远的陇上一流名校，共同谱写属于平凉四中的辉煌篇章！

最后，祝全体师生新学期心怀山海、目有星辰，在奋斗拼搏中成就我们更好的自己！

谢谢大家！

（编审：王和平）

2025春季开学关于教研教改及教育信息化讲话稿

平凉市第四中学党委委员、副校长魏惠民

新春伊始，万象更新。今天我们齐聚一堂，迎来了充满机遇和挑战的2025年新征程。过去一年，我们在教育教学工作中取得了显著成绩：教师专业素养不断提升，课堂教学改革稳步推进，教研氛围日益浓厚，学生综合素质全面发展。这些成绩离不开全体教师的辛勤付出和校党委行政的正确领导。然而，面对新时代教育发展的新要求，我们仍面临诸多挑战。教育改革深人推进、核心素养全面落实、信息化技术广泛应用等等，都对我们的教育教学工作提出了更高要求。目前，我校在教学常规方面还存在一些问题，如集体备课深度不足、学科大概念缺失、学生作业负担过重、部分教师专业发展不足、教学模式单一、对学生主体地位重视不够等。这些问题制约了学校的高质量发展和内涵式提升。

面临的困难与挑战

一是教育理念念有待转变。部分教师对新课程理念接受度不高，仍习惯于“灌输式”

教学，忽视学生主体性，制约了课程改革的深人实施。二是教师专业素养提升的需求迫切。教师队伍专业素养参差不齐，部分教师缺乏专业知识更新和现代教育技术应用能力，难以适应新课程改革要求。三是科研能力不足影响成果产出。教师科研意识和能力较弱，缺乏高水平科研成果支撑教学改革，实践经验难以升华为可推广的理论成果。四是团队的引领能力有待提升。教科研团队的专业知识和领导力有待提升，需更好地把握教育改革方向，确保改革措施有效落地。五是学生多元化需求的满足难度增大。学生个性化、多元化学习需求日益增长，学校在差异化教学和满足特殊需求方面面临挑战。六是社会观念转变的滞后性。家长和社会仍过分关注考试成绩，忽视学生全面发展，影响了教育改革推进和学生多元成长。

在新的一年里，我们将继续以提升教师的专业素养为核心，以课堂教学改革为重点，以教研教改为抓手，努力开创学校教育教学工作的新局面。

二、工作举措

（一）树立育人为本的教育理念。观念和理念决定一个人的行为。教育者的观念直接影响其教学方式和对待学生的态度。如果教师秉持“教书”为主的理念，可能会过分关注知识灌输和考试成绩，忽视学生的全面发展和个性需求；而如果教师树立“育人”为本的理念，则会更加尊重学生的个体差异，因材施教，注重学生的身心健康、价值观培养和综合素质提升。基于此，教师要树立基于立德树人的教学观。教学的核心是“教人”而非单纯的“教书”。落实新课标，需从“教书”转向“育人”，从学科本位、知识本位走向育人本位、素养本位，深刻理解课程的育人价值，明确教学内容和活动的素养要求，培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力。教学的出发点和归宿是“人”，学生的健康、幸福、尊严和个性发展高于一切。知识的获得、能力的培养和成绩的提高固然重要，但必须服务于学生的全面发展。追求分数不能以牺牲学生的健康、幸福和品行为代价，否则分数将失去意义，甚至扼杀人性。教育的真谛是：一是让学生有价值感。教育不仅是传授知识，更要让学生成为有意义、有价值的人。当教育不能使学生产生价值感时，便违背了其初衷。二是让学生对未来充满希望。教育应激发学生对学习和生活的期待，帮助他们克服困难、解决问题。学生期待来到学校、坐在教室，并在遇到困难时得到支持。三是让学生成为快乐的人。教育应培养学生寻找快乐的能力，让他们追求幸福生活，并在学习和评价过程中体验快乐。教师应眼里有“人”，尊重差异，因材施教，通过尊重学生的个性、包容他们的不足，并设计适合的教学策略，不仅能激发学生的学习兴趣和内在动力，还能帮助他们更好地掌握知识和技能。这种以学生为中心的教学方式，不仅能提升学生的综合素质，也会自然反映在学业成绩的提高上。所以说教育的本质是育人，成绩是水到渠成的结果。

（二）促进教师专业素养提升。教师是学校发展的核心力量。新学期，我们将继续为教师的专业成长搭建平台，提供支持：一是加强教师培训。通过校内培训、外出学习、专家讲座等形式，帮助教师更新教育理念，提升教学技能。二是鼓励教学研究。支持教师针对教育教学中存在的问题开展课题研究，撰写教学论文，参与教学竞赛，实现以研促教，以教促学。三是搭建交流平台。定期组织教研组活动、教学沙龙等活动，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、课题研究、协作解决、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研制度，促进教师之间的经验分享与合作交流，构建“自我反思、同伴互助、专家引领”的学习共同体。全面提升教师的信息素养、创新素养、跨学科素养、社会参与和贡献素养、自我管理素养等。

（三）发挥名师工作室引领作用。名师工作室是学校教师队伍建设的重要抓手。我校现有省市区10个名师工作室，分别包括语文、数学、物理、化学、思政、历史学科。新学期，我们将进一步发挥名师工作室的引领作用。一是辐射带动。通过名师示范课、专题讲座等形式，将先进的教学理念和方法辐射到全校，带动教师队伍整体提升。二是培养骨干。以名师工作室为平台，培养一批教学能力强、科研水平高的骨干教师，为学校发展储备人才。三是资源共享。整合名师工作室的优质资源，建设教学资源库，供全校教师共享使用。依托各级名师工作室围绕“课程建设、教学改革、中考研究、教学评一体化”，组织开展学术研讨交流活动。

（四）加强校际合作与资源共享。一是开展校际教研活动。与其他学校建立合作关系，定期开展联合教研活动。通过观摩课堂、经验分享、专题研讨等形式，学习先进的教学理念和方法，促进教师专业成长。二是促进在线交流与合作。利用在线平台，推动教师之间的交流与合作，让更多教师参与跨区域、跨学校的教研活动，实现经验互通、优势互补。三是建立校际合作长效机制。明确合作目标和内容，确保合作活动的持续性和有效性。可以通过签订合作协议、设立联合教研组等方式，形成稳定的合作机制，推动校际合作向纵深发展。四是推广优秀经验与成果。在校际合作中，及时发现和总结优秀教学经验和教研成果，并通过研讨会、培训会等形式进行推广。鼓励教师将先进经验应用到自己的教学中，形成良性循环，推动教育教学质量的整体提升。

（五）探索AI赋能课堂教学新模式。探索AI赋能课堂教学新模式是教育创新的重要方向。人工智能（AI）技术的快速发展为教育带来了新机遇，但也需稳步推进，避免盲目跟风。新学期，我们将重点研究推动AI赋能课堂教学，探索智能化教学新模式，利用AI技术开发智能教学助手，帮助教师进行课堂管理、作业批改和学情分析，提升教学效率。结合AI技术，探索虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等新型教学方式，打造沉浸式课堂，让学生身临其境地学习，激发学生的学习兴趣和创造力。

（六）建设教育信息化标杆校。2025年，我们将以建设教育信息化标杆校为目标，推动学校信息化建设迈向新高度：2025——2027数字化发展项目总体建设规划为“ 1{+}4{+}N^{\prime\prime} ，即“一个基座”“四类智慧化应用（智慧管理、智慧教育、智慧学习、智慧评价）”，服务多方用户（教师、学生、家长、管理者等）为一体的智慧教育综合服务平台。主要加强智慧平台配套环境建设。一是完善校园基础网络建设。进一步升级校园网络，扩大无线网络覆盖范围，构建高速、稳定、安全的网络传输通道，实时共享与高效利用教育资源。二是建设智慧化教学环境。建设2间AI智能分析教室，配备智能交互大屏、录播设备、学生纸笔智能终端等，支持智能化教学与学情分析；建设1间英语口语智能化测评室，实现英语口语测练评一体化、提升英语口训练的标准化和精准化。建设科技教育功能室，电子备课室等。支持老师创新教学和学生科技实践。通过以上举措，我校将全面提升信息化水平，推动教育教学模式创新，为师生提供更优质的教育服务，助力学校高质量发展。

老师们，教育是一项需要用心经营的事业，教研教改和教育信息化是推动学校发展的不竭动力。希望老师们勇于创新，追求卓越，积极投身教研教改，不断探索高效课堂的新路径，为学生的成长保驾护航。希望老师们主动学习，掌握新技术，将其融人课堂教学中，提升教学效果。让我们以新学期为起点，以教研教改和教育信息化为动力，共同推动学校教育教学质量再上新台阶！

（编审：王利）

融城乡资源 铸集团辉煌

平凉市第四中学教育集团开展集团化办学交流研讨活动

* 平凉市第四中学办公室教务科

为贯彻落实《平凉市纵深推进集团化办学的实施意见》、《平凉市峒区进一步深化集团化办学改革工作方案》文件精神。2025年3月20日，平凉四中党委书记牛国喜带领以“名师工作室”为核心的帮扶团队一行22人深人集团分校开展了集团化办学交流研讨活动。

帮扶团队分4组分别深人腔区白庙中学、大秦中学、西阳中学和寨河中学，通过课堂教学、评课议课、爱心捐助、访校参观、座谈交流等形式，着重对分校课堂教学、大思政课、师资培训、课程建设等方面进行了交流视导、优化提升。

课堂教学是实施教育教学的主阵地，提高课堂质量是集团化办学的关键。应各分校薄弱学科需要，总校魏惠民初中思政名师工作室、张小军初中数学名师工作室、金玉芬初中物理名师工作室、周丽初中语文名师工作室成员和分校对应学科开展了“同课异构”活动，有针对性地对四校薄弱学科把脉问诊、寻根究底。

评课议课能够及时发现并解决课堂教学中存在的问题，能够更新教育理念，不断进行教学反思。平凉四中名师工作室导师对标对表，就“提高课堂教学效率、优化教学过程、调整教学策略”等方面进行了全方位分析梳理、精准施策，营造了良好的教研氛围，达到了互融互学，共同进步的目的。

初中思政名师工作室魏惠民老师为大秦中学七年级学生上了一节题为“树立远大理想做逐梦好少年”大思政课。思政课打破固有

为了落实“护眼爱眼”行动，通过集团化办学的桥梁，集团总校联合共青团平凉市委、上海意康眼镜有限公司为西阳中学捐赠防护眼镜镜片200副，镜架200副。总校还为四所分校学生捐赠学习用品共计200套，为分校师生带去如沐春风的关怀。

共践优质教育梦，同绘集团新蓝图。座谈会上，总校和分校教师积极发言，分享了集团化办学以来学校发生的变化，特别是在师资互派、研训互动、质量共进、文化共建等方面的显著成效。同时，也希望在集团化办学模式下，集团总校与分校的学生打破校际壁垒，开展深度交流，在互动中拓展知识边界，共同书写成长篇章。

课间逐梦展朝气，操场挥汗绽芳华。整齐的队伍，激昂的呼号，舒展的动作，孩子们用汗水昭示青春的力量。

多半年来，分校交流教师谦虚好学、相得益彰，积极融人总校的教育教学活动中；总校交流教师不畏山路崎岖遥远，不惧冬日雪路湿滑，坚守教育初心，积极乐观地践行着筑梦之旅，用最美教师底片感染着身边的人。

赴总校交流教师张瑜（原白庙中学英语教师）

赴总校交流教师薛云凤（原西阳中学英语教师）

赴总校交流教师古昕（原大秦中学数学教师）

赴总校交流教师张瑜（原寨河中学语文教师）

赴分校交流教师张爱梅（原平凉四中英语教师）

赴分校交流教师于燕（原平凉四中英语教师）

赴分校交流教师田翠芳（原平凉四中数学教师）

赴分校交流教师杜自用（原平凉四中语文教师）

今后，平凉四中教育集团将继续遵循市教育局“上挂下延”的指导方针，率先践行“管理互通、师资互派、研训互动、项目共建、质量共进、文化共建、特色发展”七大行动，为校际协同发展注人新活力，助力教育优质均衡发展。

（编审：王利）

锚定常规教研 技术赋能课堂 引领高质量发展米米

平凉市第四中学召开2024-2025学年第二学期

校本教研安排部署会及“AI技术赋能教育教学”专题培训研讨活动

* 平凉市第四中学教研室

为深人贯彻落实新时代教育改革发展要求，深化教学研究改革，以教研创新驱动学校高质量发展，平凉市第四中学于2025年3月12日召开校本教研安排部署会。会议聚焦常规教研夯实根基、技术赋能课堂革新、集体协作共研共进、教研引领质量跃升四大主题，系统部署新学期校本教研重点工作。各学科教研组长、备课组长及各级名师工作室负责人共40余参会，会议由魏惠民副校长主持。

会议强调，常规校本教研是教学质量提升的“压舱石”。新学期，学校将以“规范化、常态化、实效化”为目标，严格落实教研组活动计划。各学科需围绕课程标准解读、教材深度分析、教学方法优化等主题，每月开展至少两次专题研讨，并建立“教研活动台账”，实行过程性督导与成果量化考核双轨并行。“常规教研要杜绝‘走过场”，必须与教学实际痛点紧密结合，针对学生阶段性学习反馈，教研组需动态调整研讨重点，形成‘问题发现一集体诊断一策略生成一实践验证’的闭环机制”。夯实教育教学根基，筑牢学校发展底盘。

“独行快，众行远。”会议要求，各备课组需强化备课组协作，构建教研共同体。进一步强化“共研、共享、共创”意识，推行“三定四统一”集体备课制度（定时间、定主题、定主备人；统一进度、统一目标、统一作业、统一评价）。每周集体备课需聚焦三大任务：一是难点攻坚：梳理下周教学重难点，设计突破策略；二是课例打磨：主备人展示教学设计，组内成员提出优化建议；三是资源共建：整合优质课件、习题、案例，形成学科资源库。集体备课要实现初备：教师独立研读教材，形成个性化教案；共备：组内讨论修改，确定共性框架；复备：结合班级学情进行二次调整，实现“大同”与“小异”的辩证统一。

会议指出，校本教研必须立足学校五年发展规划，瞄准“高质量、有特色、现代化”教研目标，发挥“智库引擎”作用。做好课程改革攻坚，扎实推进“逐梦课程建设工程”；做好教师梯队培养，系统实施“逐梦青培工程”；做好教研成果转化，全面推进学科组建设工程。会议强调：教研质量决定教育质量，本学期学校将全面推广豆包、DeepSeek等智能教育平台，通过“数据驱动”实现教学提质增效，精准助力教育教学，打造智慧教育新生态，要以‘研究真问题、真研究问题’的态度，将教研成果转化为育人实效，为每个孩子的终身发展奠基。

2025年3月18日平凉四中教研室、教务科、信息中心联合组织在集体备课时间段组织召开“AI技术赋能教育教学”专题培训研讨活动，会议由教研室张艳红主任主持。信息中心席丽霞老师以《AI技术赋能教学，助力教学质量提升》为主题，对各备课组长教师做了专题培训，以“互动互学、研讨交流”的方式现场演示了DeepSee豆包、Kimi等软件核心功能：一是学情动态追踪：平台可实时采集学生作业、测试数据，自动生成班级知识掌握热力图，帮助教师定位薄弱环节；二是个性化资源推荐：基于学生学情差异，智能推送分层练习题、微课视频等资源，助力因材施教；三是教学设计优化、课件制作优化：提供AI教案（课件）生成、课堂互动工具包及教学效果预测模型，辅助教师科学决策，让AI技术成为教师的“智慧助手”。

教育之路，步履不停；教研之光，照亮未来。本次会议既是校本教研的全面部署，更是教育初心的再次凝聚，学校将以此次会议为契机，持续深化教研改革，奋力书写新时代教育高质量发展的崭新篇章！

(编审：王利)

平凉四中召开新学期班主任暨思政辅导员工作部署会议

* 平凉市第四中学 德育科

2月23日下午，平凉四中在芸和阁五楼会议室召开2024-2025学年春季学期班主任及思政辅导员工作会议。会议由副校长侯荣让主持，全体班主任、思政辅导员及相关部门负责人参会，重点部署新学期德育工作，强化班级管理效能。

会议聚焦新学期德育工作重点，对开学准备工作进行了专项部署，涵盖学生报到注册、书本发放、班级文化建设、班务管理、开学第一课主题班会等具体工作；通报了上学期班级管理典型案例，组织学习新制定的《思政辅导员考核管理办法》，进一步明确思政辅导员的岗位职责。同时，会上详细解读了新学期德育重点工作任务，围绕规范日常管理、强化安全教育、完善考核机制、改进管理方法、加强心理教育、强化校园欺凌预防、加强家校协同教育等方面进行重点部署。要求全体班主任严格落实学生行为规范，通过主题教育、习惯养成及建立多元化成长档案等活动载体，促进学生全面发展。

副校长侯荣让结合学校发展目标，对班级管理工作提出“三维度”管理要求：教育理念维度要推进从知识传授向思维进阶转型；管理实施维度要建立“需求-心理-健康”三项关注机制；责任落实维度要构建“学校-级部-班级”三级管理体系，以“爱与责任”为引领，以“立德树人”为根本任务，细化工作任务，抓好工作落实，以“三全育人”理念推动德育创新。

新学期，平凉四中将启动“践行文明礼仪，弘扬传统美德”主题教育活动、“班主任青蓝工程”主题班会同课异构、教育集团第三届校园艺术节、“跑操韵律操”比赛、行走的思政课等专项活动，以更饱满的热情、更务实的作风、更创新的举措，凝心聚力，砥砺前行，共同谱写平凉四中立德树人新篇章，为学校高质量发展注人强劲动力。

（编审：李毅成）

凝共识 明方向共绘高质量发展同心圆

平凉市第四中学召开2024-2025学年度党建、安全暨春季学期工作安排会

* 平凉市第四中学办公室

春风启序，步履铿锵。为统筹部署新学期重点工作，凝聚高质量发展共识，2025年2月23日上午，平凉市第四中学召开2024-2025学年度党建、安全暨春季学期工作安排会。会议由学校党委副书记、校长杨党继主持，全体教职工参会。

会议传达了市教育局2025年全市教育工作会议、市直教育系统党风廉政建设暨警示教育会议精神，总结了2024年工作成绩，并对“2025质量提升年”重点工作进行安排部署。

党委书记牛国喜做总结讲话，对当前国家教育发展态势做以概述，并就2025年学校高质

量发展提出五点建议。

会议指出，要筑牢立德树人基点，推动大思政建设提档升级。要坚持不用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，认真贯彻落实党的二十届二中、三中全会精神，跟进学习习近平总书记最新重要讲话和指示批示精神，全面落实立德树人根本任务，不断创新适应新时代要求的大思政工作举措。

会议强调，要打通质量发展堵点，推动课堂教学提质增效。教学质量是学校的生命线，是我们必须坚守的核心阵地，高质量的课堂教学是培养高质量时代新人的核心载体。要继续以课堂教学为突破口，坚持以生为本、以学定教和以自主学、创新学为主的高效课堂模式，要“以学为中心”，尊重学生发展的个体差异，做到教育路上不落一人。

会议指出，要夯实队伍建设支点，推动教师培训提标扩面。目前，课堂教学深度变革迫在眉睫，数智时代的变化倒逼着教师群体需要加速转型。广大教师要主动更新教育教学理念，关注最新改革动态，树立课改理念，增强质量意识，不断提升自我师德修养和业务能力，建立持续自我革新的思想自觉。

会议明确，要塑造文化品牌亮点，推动文化建设提级进位。校园文化是学校的灵魂，是学校精神文明建设的重要体现。一方面，我们要以新建项目为依托，对校园文化进行了全面规划和优化升级，塑造“以红色文化为底色，以书院文化为特色，以柳槐松柏四中树文化为亮色”的文化品牌。另一方面，我们要以建设“平凉市书香校园建设示范校”为契机，加强书香校园建设的顶层设计和系统管理，制定切实可行的实施方案，持续推进书香校园建设不放松，兼顾书香班级建设不掉队。

会议要求，要紧盯数智时代热点，推动教学方式提优添翼。教育信息化、智能化已成为当前不可逆转的趋势，智慧教育已成为驱动教育行业的强大引擎，是未来教育的发展趋势。我们要紧跟时代步伐，积极探索信息技术与教育教学的深度融合，推动教学方式的优化转型。以争取“平凉市智慧校园建设示范校”为新起点，深化教育数字化改革，加大教育信息化经费投入，完善学校信息化基础设施建设，为教育教学提供有力的技术支持，为教学方式创新更多可选项。

会议最后，为获批成立的5个第三批峒区名师工作室授牌，愿名师工作室成为学术高地，引领更多教师拔节成长。

春潮涌动处，扬帆奋进时！本次会议既有方向引领的“大写意”，也有精准发力的“工笔画”。全体教职工将以此次大会为契机，以“归零心态”再出发，以“赶考状态”强担当，以“攀登姿态”创佳绩，携手书写平凉四中2025年的华彩篇章！

（编审：王和平）

* 平凉市第四中学团委

为弘扬雷锋精神，践行社会主义核心价值观，3月5日，平凉四中校团委联合学校妇委会组织七年级部分学生前往平凉市特殊教育学校，开展“学雷锋送温暖”联谊活动。

在特殊教育学校的舞台，两校孩子通过舞蹈和歌声，互动交流，暖意融融，爱心满满，特教学校同学一曲《爱心百分百》把现场气氛推向了高潮，她纯净的嗓音、饱满的情感，唱出爱在身边闪亮的期待。

在这个寻常的世界里，是谁涂抹着不寻常的色彩，只要有一颗善良的心，宇宙都会向你开胸怀，春天的桃红飘到天外，夏天的绿荷摇着苍苔，

我用歌声传递温暖····

在随后的游戏环节，孩子们积极参与，密切配合，相互帮助，彼此鼓励，现场变成了一片欢乐的海洋，互动的游戏，为孩子们架起了一座友谊的桥梁，他们跳着、唱着、笑着····把相互的温暖传递。

特教学校的美术社团、面塑社团、手工社团吸引了我们的眼球，一件件手工、一幅幅绘画、一幕幕场景··让我们真切感受到了不一样的艰辛和力量。衷心希望在同一片蓝天下，所有的孩子们都能胸怀理想，育梦成光。

愿雷锋精神在新时代永放光芒！

（编审：李毅成）

春日巾国盛会 四中别样芳华

惠风和畅、春景熙熙，第115个“三八”国际妇女节然而至。为丰富教职工文化生活，增强女教职工的归属感与幸福感，提升团队凝聚力，平凉四中精心筹备并开展了一场精彩纷呈的庆祝活动。全体女教职工齐聚一堂，“巾帼心向党，奋进新征程”为主题的活动在学校操场欢乐启幕。

拔河争霸·凝心聚力绽锋芒

哨声划破长空，币帼须眉并肩而战！各年级代表队紧握长绳，口号震天，脚步铿锵。几场较量异常激烈。加油声、欢呼声此起彼伏。众志齐心拔劲索，呼声雷动震云霄，最终八年级代表队以雷霆之势摘得桂冠，尽显“人心齐，泰山移”的团队风采。

套圈夺宝·妙手生花揽惊喜

操场上，套圈夺宝活动正如火如茶地进行着，现场热闹非凡，各类精美礼品摆放错落有致，平日里温文尔雅的老师们，此刻都摇身一变，成了跃跃欲试的“套圈达人”。精准无误地套中目标的瞬间，操场一片沸腾，欢呼声、呐喊声交织在一起，直冲云霄。套圈飞舞，笑声回荡。

壶彩飞扬·古韵新声竞风华

箭掷壶心飞笑语，风扬巾帼绽芳华。老师们气定神闲，优雅从容，轻舒手臂，动作行云流水般自然流畅，手中之箭仿若灵动的飞燕，在空中划过一道优美的弧线，稳稳朝着壶心疾驰而去。

落日熔金，快乐的时光总是转瞬即逝，“三八”节庆祝活动圆满结束。巾帼芳华映日红，一篮春色满园香。杏坛逐梦，四中巾帼展风采；教海扬帆，校园女神创辉煌。

让我们把最滚烫的理想写在春天，于风起时寻找最耀眼的答案！愿所有可亲可敬的女神老师们眉目如画映春晖，步履生风踏芳菲，怀瑾握瑜常自在，诗书盈袖总清欢。

匠心筑梦竞风采 青春杨帆育桃李

为深人贯彻落实区教研发《全区教育系统课堂教学技能竞赛暨青年教师教学基本功竞赛活动实施方案》文件精神，进一步提升青年教师的教学核心素养，夯实教学基本功，锤炼课堂教学设计与组织能力，增强青年教师灵活应对教学情境的水平，平凉四中于2025年3月19日举办了青年教师教学基本功竞赛活动。此次活动围绕青年教师的核心教学技能，旨在以赛促教、以赛促学，助力青年教师专业成长，推动学校教育教学质量再上新台阶。

本次青年教师基本功竞赛活动不仅为青年教师搭建了一个展示自我、相互学习的平台，更是一次教学技能的集中锤炼与提升。通过本次竞赛，青年教师们进一步夯实了教学基本功，增强了教学设计的创新意识和课堂组织能力，同时也激发了他们对教学工作的热情与责任感。学校将继续秉持“以赛促教、以赛促学、以赛促研”的理念，常态化开展各类教学竞赛活动，为青年教师的成长与发展提供更多机会和平台。学校将以此次活动为契机，进一步优化教师培养机制，打造一支教学功底扎实、专业素养过硬、创新意识突出的教师队伍，为学生的全面发展和学校的可持续发展奠定坚实基础。

以课促研探群文 以研赋能共成长

为推进语文学科建设，深化教学改革，促进群文阅读研究与任务群教学模式实施，3月26日下午，我校特邀请平凉十中省级特级教师李婷携名师团队成员，与本校周莉初中语文名师工作室联合开展"群文阅读"教学研讨活动。活动通过”失意文人的诗意人生”主题同课异构、评课议课及专题讲座形式，共探群文阅读教学策略，助力教师专业成长与学科特色发展，助推书香校园建设。

同课异构展风采 诗意人生悟情怀

活动以柳宗元、苏轼、刘禹锡诗文为群文载体开展双师同课异构。我校周莉老师创设“永州寻柳""和州访贤""黄州逐月＂三站研学路径，通过时空坐标轴勾连文人逆境中的家国情怀与生命哲思；平凉十中李德银老师运用任务清单驱动与"时空对话"情境，以苏轼的《定风波》、刘禹锡《秋词》为核心构建精神突围图谱。两节课分别以文化寻根式深度浸润与任务导向型动态生成，诠释群文阅读的多元可能，并通过”三个课堂"实现与分校四校（大秦、西阳、白庙、寨河中学）云端联动，辐射优质

教研资源。

专题讲座指方向 群文教学明路径

活动最后，平凉十中李婷语文名师工作室主持人李婷老师作《从群文中来到素养中去一一群文阅读教学策略》专题讲座。李老师结合她的实践探索、典型案例，重点阐释了“ 1{+}X ”的组群方式和教学模式。从“议题选择、文本组合、问题设计、课堂组织”四个层面系统诠释群文阅读的实施路径，强调群文阅读不仅是教学方法的革新，更是教育理念的升级。实践中可构建＂单篇精读奠基一群文比读建模一任务群研读迁移一整本书深读拓展”的梯度化阅读体系，通过课型间的动态融通实现阅读素养的持续生长。

此次活动以课例为镜，以讲座为引，为平凉四中语文教师提供了群文阅读教学的实践范式和理论支撑。与会教师表示，将以此为契机，进一步探索“双减”背景下语文课堂的提质增效之路，让群文阅读真正成为学生思维成长的沃土。

共建平安校园 护航成长之路

为进一步提升学校法治教育质量水平，切实提升中学生的法治素养与安全意识，3月4日，平凉四中邀请峒区公检系统三位专业人员在芸和阁五楼会议室组织开展2025年春季学期“法治第一讲”主题教育活动。

西大街派出所民警杜勇以校园欺凌为切入点，结合中学生的年龄与认知特点，从校园欺凌的表现形式和特点引导同学们清晰认识校园欺凌的概念，同时通过一些典型案例将法律知识融入学生们的日常生活中，让同学们深刻意识到校园欺凌对受害者身心的双重伤害，以及对欺凌者未来人生的负面影响。峒区网安大队民警郑喆通过以案讲法的形式，围绕个人信息保护、抵制网络谣言、反诈防骗等与学生日常生活密切相关的话题，将晦涩的法律条文转化为生动的案例故事，详细讲解其诈骗套路，还现场传授科学合理、易于操作的防范技巧。腔峒区检察院检察官罗雅萍带来制度方面的深度解读，她通过列举相关法律条文，结合真实发生的未成年人权益受侵害案例，阐释了强制报告制度和入职查询制度，让同学们认识到这两项制度在保护未成年人免受侵害方面的重要意义。

此次主题教育活动成效显著，同学们纷纷表示受益匪浅，他们学会了在面对校园欺凌时如何冷静应对，在网络世界时如何保护自身安全，不仅收获了丰富实用的法律知识，法律意识与自我保护能力也得到了显著增强。平凉四中也将以此次活动为契机，进一步强化法治副校长的职能作用，持续深人推进“法治进校园”系列活动，不断筑牢校园安全“防火墙”，为青少年的健康成长保驾护航。

AI赋能，激活初中作文教学 “一池春水”

●平凉市第四中学周莉

在教育理念持续革新、科技迅猛发展的2025年，人工智能（AI）技术作为教育领域变革的核心驱动力，正以锐不可当之势重塑教育生态。初中作文教学作为语文教育的关键环节，在AI技术的赋能下，宛如沉寂的湖面被投入巨石，“一池春水”被彻底激活，迎来了充满无限可能的发展新局面。写作能力作为初中生语文素养的核心要素，其培育与提升路径在AI技术的介人下，发生着深刻变革，这不仅是对传统教学模式的突破，更是顺应时代发展、培养创新型人才的必然要求。

一、AI领航，开拓写作素材“富矿”

初中学生在写作征程中，常常会遭遇素材“贫瘠”的困境，仿佛置身于荒芜之地，难以寻得灵感的源泉。而AI技术犹如一位智慧的向导，为学生开辟了一条条通往素材“富矿”的蹊径。

智能搜索引擎堪称学生挖掘写作素材的得力助手，其强大的筛选与整合能力令人赞叹。当学生准备撰写关于“成长的烦恼”的作文时，只需在搜索框输人关键词，AI搜索引擎便迅速运转，就如经验丰富的情报员，在海量信息中精准定位，快速筛选出相关资料。这些资料不仅包含专业的青少年心理发展分析，剖析成长的困惑，还能与初中人教版课文中的类似情节和情感表达相关联。例如，哪吒出生便被视为“魔丸”，遭受世人误解，映射出青少年成长中面临的外界偏见；《一棵小桃树》里小桃树在恶劣环境中顽强生长，《孤独之旅》中杜小康在孤独磨难中成长，这些都与“成长的烦恼”主题相互映照，帮助学生多维度理解主题，从中深切体会到成长之路的艰难曲折与突破困境的重要意义。

同时，AI驱动的学习平台就像贴心的“私人管家”。借助先进算法，它能精准洞察学生的学习习惯和兴趣偏好，为学生量身定制个性化的素材推送服务。

对于热爱文学的学生，平台会推送热门网络小说中对复杂人性的刻画，如《诡秘之主》中主角面对利益诱惑、生死执择时的内心挣扎，展现人性多面性；分享小众文艺电影的精彩台词与情节解析，像《海上钢琴师》中1900对钢琴的热爱与坚守，启发学生用细腻情感和独特视角创作；还会分享知名作家创作新媒体文章的思路，让学生了解当下文学创作潮流。此外，推送海伦·凯勒、尼克·胡哲的励志故事，激励学生在写作中传递坚韧与希望。

对于关注时事动态的学生，平台聚焦前沿热点，推送深度剖析内容。在人工智能飞速发展的当下，平台会引导学生结合科幻文学作品中的想象与思考，比如刘慈欣《三体》中对科技发展带来的文明冲突与生存危机的探讨，分析人工智能对社会伦理、就业结构等方面的潜在影响，让学生在思考时事时，拓宽思维边界，从不同维度审视问题。当讨论环保议题时，结合一些自然文学佳作中对生态平衡的描绘，如蕾切尔·卡森的《寂静的春天》，引导学生思考人类与自然的关系，如何在现实生活中践行可持续发展理念，使学生在写作时事评论时，融人深度思考，让文章更具思想性与感染力。这种个性化的推送方式，使学生接触到大量契合自身兴趣与需求的素材，从而极大地激发了学生的写作兴趣，显著提升了素材积累效率，让学生在写作时文思泉涌，下笔如有神。

二、AI启迪，点亮写作思路“明灯”

清晰而富有创意的写作思路，是照亮优秀作文之路的盏盏明灯。AI技术凭借其独特的优势，能够通过多种巧妙的方式启迪初中学生的写作思路，帮助他们在写作的迷宫中找到正确的方向。

一些先进的AI写作辅助软件宛如一位智慧的“写作导师”，具备强大的智能构思功能。当学生输入作文题目，如《我的梦想》，软件便会迅速启动其智能算法，从多个维度生成丰富多样的写作思路和框架。它可以引导学生从梦想的起源人手，讲述童年时期那些天真烂漫的憧憬如何在心中埋下梦想的种子；接着深入探讨梦想的具体内容，是像《桃花源记》中描绘的那样追求一个美好的理想世界，那里没有剥削压迫，人人安居乐业；还是像《海底两万里》中尼摩船长一样探索未知的海洋，充满冒险与挑战。然后鼓励学生描述为实现梦想所付出的努力和经历的挫折，以及在这个过程中所收获的成长与感悟；最后引导学生思考梦想对自己人生的深远意义，它如何塑造了自己的价值观和人生目标。学生可以根据这些精彩纷呈的思路，结合自身的实际经历和情感体验，选择最能触动自已的角度进行创作，从而有效避免写作时思路混乱、无从下笔的尴尬局面。

此外，AI还拥有一项神奇的“超能力”——对大量优秀范文进行深度分析，总结出不同类型作文的常见结构和写作模式。如记叙文的“起因－经过－结果”结构，如何像《散步》一样巧妙设置家庭矛盾与和解的情节来推动故事发展，从一家人在散步路线上的分歧到最终的相互理解，展现了亲情的温暖与包容；议论文的“提出问题－分析问题－解决问题”结构，怎样运用《敬业与乐业》中有力的论据和严谨的论证来支撑自已的观点，通过引用孔子、庄子等名人的言论以及生活中的实例，论证了敬业与乐业的重要性。学生通过学习这些结构和模式，能够更好地组织自己的文章，使文章逻辑清晰、层次分明，如同精心搭建的大厦，稳固而美观。

三、AI助力，革新作文批改“模式”

传统的作文批改方式，往往如同一场漫长而艰辛的马拉松，教师需要耗费大量的时间和精力，而且反馈常常不够及时和全面。而AI作文批改工具的出现，犹如一场及时雨，彻底革新了这一局面。

这些工具就像是一位不知疲倦的“智能裁判”，能够迅速、准确地对学生的作文进行全方位的批改。它不仅能够敏锐地捕捉到作文中的语法错误、拼写错误和标点符号错误，还能对文章的内容、结构、语言表达等方面进行深入细致的分析。例如，在内容方面，AI可以精准判断学生作文中内容是否充实丰富，是否紧密围绕主题展开论述，是否存在跑题或偏题的现象。以余秋雨的《文化苦旅》为例，书中每一篇文章都紧密围绕文化主题，从历史遗迹、人文故事等多方面深人挖掘，内容详实。AI能参照这样的标准，指出学生作文在内容深度和广度上的不足。

在结构方面，它能够评估文章的结构是否合理，段落之间的衔接是否自然流畅，过渡是否巧妙。如朱自清的《背影》，以父亲的背影为线索，开篇点题，中间细致描述父亲月台买橘的背影，结尾又以背影引发思念，结构严谨，层次分明。AI可以依据此类经典文章，分析学生作文结构上的问题，给出优化建议。

更为可贵的是，AI还能根据学生的作文情况，给出具体而实用的改进建议。发现学生作文内容空洞时，AI会建议学生参考《平凡的世界》，学习如何通过刻画众多人物的生活细节、命运起伏来丰富文章内容，让笔下的世界饱满真实。发现语言表达平淡时，AI会建议学生模仿沈从文《边城》的语言风格，用质朴清新的文字营造独特意境，提升文章的感染力。学生根据这些详尽的反馈意见，可以有针对性地对自已的作文进行修改和完善，从而在不断的修改中逐步提高写作水平，实现写作能力的螺旋式上升。

四、AI定制，打造个性化写作“训练营”

每个学生都是独一无二的个体，在写作水平和特点上存在着显著的差异。AI技术凭借其强大的数据分析能力，能够为学生量身定制个性化的写作训练方案，打造专属的写作“训练营”。

通过对学生以往作文的深度分析，AI能够像一位经验丰富的“诊断医生”，准确了解学生的优势和不足。对于语言表达能力较弱的学生，AI会精心设计一系列有针对性的语言训练题目和练习，如词语搭配的专项训练，让学生在不断的练习中掌握词语的正确用法；句式变换的练习，帮助学生学会运用不同的句式来丰富语言表达；修辞手法运用的实践，让学生能够熟练运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动形象。以张晓风的《春之怀古》为例，“春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗的一声，将冷面笑成花面，一首然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱人一只小鸭的黄蹼，唱人软溶溶的春泥一软如一床新翻的棉被的春泥。”“撑不住”、“冷面笑成花面”赋予雪和冬天以人的动作和神态，形象地展现冬去春来的转变；把春泥比作新翻的棉被，生动描绘出春泥的松软；排比的运用则将春天到来的过程层层递进地展现，富有节奏感和画面感。通过学习这样的经典语句，学生能更深刻地理解并运用修辞手法，提升写作水平。

而对于写作思路不够开阔的学生，AI则会推送一些拓展思维的写作题目和训练方法。例如，提供一些具有挑战性的话题，引导学生从不同的角度进行思考和分析，培养学生的创新思维和批判性思维能力，如结合《西游记》中不同人物的性格特点探讨团队合作的重要性，从唐僧的坚定信念、孙悟空的神通广大、猪八戒的灵活多变、沙僧的默默奉献等方面分析团队中每个成员的价值和作用；组织创意写作活动，鼓励学生发挥想象力，创作一些富有创意的故事或诗歌。此外，AI还会根据学生的训练情况，实时调整训练方案，就像一位贴心的“私人教练”，确保训练的有效性和针对性，让每个学生都能在自己的基础上取得最大的进步。

五、AI搭建，拓展写作交流“舞台”

AI技术为初中学生搭建了一个广阔而充满活力的写作交流与分享平台，宛如一座连接学生、教师和专家的桥梁，让写作不再是孤独的旅程。

学生可以通过在线写作社区，轻松地与其他同学分享自己的作文，就像在一个热闹的写作集市中展示自已的作品。在这个社区里，同学们可以互相学习、互相评价，从不同的视角获取反馈和建议。同时，AI会对学生之间的评价进行智能分析和总结，提取其中有价值的观点和建议，为学生提供更全面、更深入的反馈意见。

此外，一些高端的AI写作平台还邀请了语文教师、作家等专业人土人驻，形成了一个多元化的写作交流生态系统。学生可以向这些专业人士请教写作问题，聆听他们的专业指导和建议。例如，学生可以向作家请教如何塑造生动的人物形象，借鉴《水浒传》中对108将的人物刻画，每个英雄好汉都有其独特的性格特点和人生经历，使人物形象跃然纸上；向语文教师请教如何提高议论文的论证力度等等。

通过这种广泛的交流与分享，学生能够拓宽视野，学习到更多实用的写作技巧和方法，同时也能增强写作的自信心和成就感，在写作的舞台上绽放出属于自己的光芒。

六、审慎用AI，坚守写作教育初心

当然，尽管AI技术在初中学生作文提升方面展现出了巨大的优势和潜力，但在实际应用中，我们必须保持清醒的头脑，审慎对待。

首先，要引导学生正确看待AI的作用，明确AI只是辅助工具，而非写作的替代品。学生需要在借助AI的基础上，着重培养自己的独立思考能力和创新能力。写作是一个表达思想、抒发情感、展现个性的过程，只有通过自已的思考和感悟，才能写出真正有灵魂、有深度的作品。

其次，AI提供的信息和建议并非完全无懈可击，学生需要具备批判性思维，对其进行判断和筛选。在使用AI搜索素材时，要学会辨别信息的真伪和可靠性，避免盲目引用；在参考AI的写作思路和建议时，要结合自己的实际情况进行调整和创新，融人自己的独特见解和风格。

总之，当AI技术深度赋能初中作文教学，那原本平静的“一池春水”已被彻底激活，泛起层层涟漪。这不仅是教学手段的革新，更是教育理念的重塑。在这场教育与科技的深度融合中，初中作文教学正朝着培养学生核心素养、激发创新潜能的方向大步迈进。我们坚信，在AI技术的持续且强劲的推动下，初中作文教学将不断突破现有边界，开拓前所未有的崭新领域，为学生的全面发展铺就坚实道路，共同书写教育与科技协同创新的辉煌篇章。

（编审：王勃）

AI技术赋能教学新技能

HH

平凉市第四中学席丽霞

当今时代，AI技术（人工智能技术）在社会各行各业中的应用日益广泛，这一趋势也为教育领域带来了革命性的变革。它不仅能提高教学效率，还能极大地丰富教学手段，推动教育朝着个性化与智能化的方向大步迈进。AI技术能够有效减轻科任教师重复性的工作负担，例如实现批改作业自动化以及学情分析的精准，从而将教师从繁琐事务中解放出来，拥有更多可自由支配的时间。AI技术能够分析学生的学习数据，帮助教师把握学生的知识薄弱点，助力教师针对性地调整教学策略，实现精准化教学与个性化辅导。同时，AI技术还丰富了课堂形式，通过各类AI工具辅助设计互动活动，提升学生课堂参与度。

这也让教师面临着极大的挑战，如何尽快适应并熟练运用它，教师在课前应具备敏锐的信息意识，突破固有观念的屏障。备课过程中需要深入思考一系列关键问题：这节课应如何选择最为适宜的教学环境？哪些教学媒体资源能够提升课堂效果？是否引人人工智能技术辅助教学？如何设计更精致的课件？如何通过课件清晰呈现知识结构？怎样在教学中巧妙渗透德育教育？又该如何有效落实学科素养目标？·笔者认为可以从以下方面人手：

一、AI技术助力课前备课

教师可借助AI大模型生成文字类教学资料，如教学设计等。常用且实用的软件有Deepseek、豆包、文心一言、讯飞星火、Kimi、智谱清言、文小言等。具体使用方法为，在软件对话框中输人教材版本、章节、课题等教学设计相关要求，发送给AI工具；或者用手机将课本内容拍照发给AI工具，并附上文字或语音指令，AI大模型便能迅速生成一个教学设计的参考框架，供教师参考借鉴。

教师利用AI大模型还能够快速生成PPT。我们可以用豆包、Deepseek、讯飞星火等生成教学大纲，再将大纲粘贴到Kimi中，使用“一键生成PPT”功能，即可快速生成PPT，生成后的PPT可进行修改、编辑、下载。倘若生成的PPT中的图片不符合教学需求，可利用AI生成课件配图，常用的AI工具有通义万相、文心一格、豆包、即梦、Kimi等。无论选用哪种工具，均可参考以下提示词公式：

希沃白板是深受老师们喜爱且习惯使用的APP，老师们可在https://bloom.seewo.com/bloom网页中用希沃账号登录，创作AI课件并可生成相应的教学设计。此外，该平台“百宝箱”中的“制作奖状”、“学生评语”等功能也能为教师更好地服务学生提供帮助。

此外，我们的老师可以使用AI工具轻松创建一个课堂随机抽问/点名网页版，以增强课堂互动和活跃气氛。老师们只需在豆包或Deepseek平台上输人具体要求和学生名单发送给AI工具，它会随机生成相应的代码。老师们复制这段代码，新建一个文本文档，将代码粘贴进去并保存，之后，将文本文档的后缀名更改为.html。在课堂上，教师只需双击该网页文件即可运行随机点名系统，既高效又便捷。

二、A技术赋能课堂教学

在课堂教学中，教师可以巧妙运用即梦AI、豆包、腾讯智影等先进的AI工具的功能，将课本中的静态人物赋予“生命力”，使其“动起来”，从而极大地丰富课堂的生动性和趣味性。这种创新的教学方式不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更深入地理解和掌握知识。老师们既可以选择使用AI工具内置的智能体，也可以根据教学需求自行设计和创建个性化的智能体。这些智能体能够开口说话，与教师和学生进行互动对话，实现师生之间的深度交流。

课堂上，教师可还以借助AI进行实时互动。例如，在讲解数学中的“二次函数”时，教师通过AI生成一道互动题目，学生通过手机或平板设备作答。AI实时分析学生的答题情况，生成数据可视化图表，帮助教师了解学生的掌握程度。同时，学生可以随时向AI提问，获得即时解答。

在实验教学方面，AI技术可以构建虚拟实验室和模拟训练环境。这些环境能够模拟真实的实验场景和操作流程，让学生在虚拟环境中进行实验操作，从而降低实验成本，提高实验安全性。而且，AI还能对学生的实验操作进行实时评估和指导，帮助学生更好地掌握实验技能。

三、AI技术课后大展身手

课后，老师可借助豆包、DeepSeek批改作文等功能快速完成作业批改，以便有更多的时间投人到其他工作中。教师还可以通过DeepSeek布置个性化作业。例如，在英语课后，DeepSeek根据每个学生的词汇量和语法水平，生成不同的阅读理解和写作任务。学生完成作业后，DeepSeek自动批改并生成详细的学习报告，包括错误分析、知识点掌握情况和改进建议等。教师可以根据报告调整后续教学计划。AI还可赋能教学微视频制作，用于参加相关比赛或课堂教学。同时，还能赋能阅读链接/文献，助力教师完成课题研究。

这里有一个万能的AI提示词公式：角色（赋予AI一个身份、强调擅长的能力） ^+ 任务（向AI明确要完成的任务） ^+ 要求（给出具体的要求清晰、结构化、易于理解） ^+ 背景（向AI提供真实信息避免其胡编乱造）助力老师们生成你所需的各种资料。

面对种类繁多的AI工具，担心下载在电脑和手机上太占用过多内存，老师们或许会感到无从选择，在此推荐大家使用网页版，登录https://www.aigc.cn/即可便捷使用。

在人机协同深度探究性教学模式下，尽管AI技术任何内容皆可生成，但我们仍需警惕“智能知识喂养”现象，避免学生过度依赖技术而丧失独立思考能力。因此，培养学生的批判性思维、独创性能力以及严谨的逻辑思维能力显得尤为重要。在这一过程中，教师需要注意角色转变，既要成为课堂的引导者，精心设计学习目标，组织学生展开深度讨论；还要成为学生的情感支持者，密切关注学生心理状态，帮助他们建立自信与学习动力。

总之，AI并非教师的竞争对手，而是教师的得力的“超级助手”。它能够高效处理重复性任务，为教师腾出更多时间专注于教学设计与学生个性化发展。无论智能技术如何飞速发展，教师的育人智慧都具有无可替代的价值。AI技术与教师智慧的结合必将成为未来教育发展的方向！

（编审：王自珍）

DeepSeek在班主任工作中的应用基于大思政育人的实践创新

* 平凉市第四中学牛永锋

一、引言

在当今数字化时代，教育领域正经历着深刻的变革。人工智能技术的迅猛发展为教育教学带来了新的可能性，DeepSeek作为一款先进的人工智能工具，具备强大的语言理解和生成能力、数据分析能力以及智能交互能力，能够为班主任工作提供多方面的支持和帮助。班主任工作涉及学生管理、教学协调、家校沟通等多个方面，任务繁重且复杂。将DeepSeek应用于班主任工作中，可以有效提升工作效率，实现精准育人，更好地落实大思政育人思想，促进学生的全面发展。

二、DeepSeek在班主任工作中的应用案例

1.学生综合情况分析与个性化辅导

（1）学业成绩分析

以往，班主任分析学生学业成绩时，需手动统计、计算各项数据，过程繁杂且易出错。借助DeepSeek，班主任只需将学生的考试成绩数据上传，通过简单指令，如“根据这些考试成绩，分析班级整体成绩分布，包括平均分、各分数段人数占比、各学科成绩的相关性等，并指出每个学生的优势学科和薄弱学科”，DeepSeek就能快速生成详细的成绩分析报告。报告不仅呈现直观的数据图表，还会针对每个学生的情况给出个性化的学习建议，如针对数学薄弱的学生，建议加强特定知识点的练习，并推荐相关的学习资料和在线课程等。

（2）行为表现分析

除学业成绩外，学生的日常行为表现也是班主任关注的重点。DeepSeek可以通过整合学生的课堂考勤记录、课堂互动情况、作业完成态度等多源数据，对学生的行为表现进行综合分析。例如，班主任输入“分析学生近一个月的课堂表现数据，找出经常迟到、课堂参与度低的学生，并分析可能的原因”，DeepSeek能够迅速筛选出相关学生，并基于数据分析给出可能的原因推测，如某些学生可能因家庭环境影响导致学习积极性不高，为班主任进行针对性的教育引导提供方向。

2.班级活动策划与组织

（1）主题班会策划

主题班会是对学生进行思想教育的重要阵地。在策划主题班会时，班主任可以向DeepSeek寻求帮助。比如，以“传承中华传统文化”为主题的班会，班主任向DeepSeek输人“策划一场关于传承中华传统文化的主题班会，包括班会目的、流程、互动环节设计以及总结发言”，DeepSeek会生成详细的策划方案，包含通过播放传统文化纪录片引入主题、设置知识问答和小组讨论等互动环节，以及最后的总结发言要点，引导学生深刻理解中华传统文化的内涵和价值，增强文化自信，落实大思政育人思想。

（2）班级团建活动组织班级团建活动有助于增强班级凝聚力和学生之间的团队合作精神。班主任在组织团建活动时，也可利用DeepSeek设计活动方案。例如，组织户外拓展活动，向DeepSeek询问“设计一个适合中学生的户外拓展活动方案，包括活动项目、时间安排、安全注意事项以及活动意义阐述”，DeepSeek会提供如接力比赛、团队寻宝等活动项目的详细方案，明确每个活动的时间节点和安全保障措施，并阐述活动对培养学生团队协作、沟通交流能力的重要意义，在活动中融入团队精神、责任意识等思政教育元素。

3.学生心理健康关注与引导

（1）心理状态监测

学生的心理健康不容忽视。DeepSeek可以通过分析学生的日常交流文本、社交媒体动态（在合法合规及尊重学生隐私的前提下）以及作业完成情况中的情绪表达等，对学生的心理状态进行监测。班主任输入“分析学生近期的作业评语和课堂发言记录，判断是否有学生存在心理压力或情绪问题”，DeepSeek能够识别出可能存在心理隐患的学生，并给出初步的心理评估报告，为班主任及时发现和干预学生的心理问题提供依据。

（2）心理咨询与辅导建议

当发现学生存在心理问题时，DeepSeek可以为班主任提供专业的心理咨询与辅导建议。例如，针对一位因考试失利而情绪低落的学生，班主任向DeepSeek询问“如何帮助因考试失利而情绪低落的学生调整心态，进行心理疏导”，DeepSeek会给出一系列具体的建议，如与学生进行一对一的谈心交流，引导学生正确看待考试成绩，帮助学生制定合理的学习计划提升成绩等，同时强调在沟通中要给予学生充分的理解和支持，关注学生的情绪变化，培养学生积极乐观的心态和面对挫折的resilience，这也是大思政育人中关注学生心理健康和全面发展的重要体现。

4.家校沟通与协同育人

（1）学生情况反馈

及时向家长反馈学生在校情况是班主任的重要工作之一。DeepSeek可以帮助班主任生成个性化的学生情况报告，通过自然语言处理技术，将学生的学业成绩、行为表现、心理状态等信息以通俗易懂的语言呈现给家长。例如，班主任输人“为学生张三生成一份本学期的综合表现报告，用于向家长反馈”，DeepSeek会生成一份包含学生各科成绩变化趋势、课堂表现亮点与不足、参与班级活动情况以及心理状态评估等内容的报告，并提供针对学生情况的家校合作建议，如建议家长在家多鼓励孩子参与家务劳动，培养责任感等，促进家校协同育人。

（2）家长沟通话术辅助

在与家长沟通时，有时会遇到各种复杂情况，需要恰当的沟通话术。DeepSeek可以为班主任提供沟通话术参考。比如，当学生在学校与同学发生冲突时，班主任向DeepSeek询问“如何与涉事学生家长沟通此次冲突事件，安抚家长情绪并共同商讨解决方案”，DeepSeek会给出沟通的思路和具体话术，如先表达对家长的理解，客观陈述事件经过，强调学校对学生冲突问题的重视，然后共同探讨如何引导学生正确处理人际关系，培养学生的规则意识和友善待人的品质，将思政教育融人到家校沟通和学生问题解决中。

5.大思政教育资源整合与教学辅助

（1）思政教育素材收集

在落实大思政育人思想过程中，丰富的教育素材是关键。DeepSeek能够根据班主任设定的思政教育主题，如“爱国主义教育”“社会主义核心价值观教育”等，快速从海量的网络资源中筛选和整理相关的新闻报道、历史故事、先进人物事迹等素材。例如，班主任输入“收集近一年来关于爱国主义教育的新闻报道和感人故事，用于班级思政教育”，DeepSeek会提供一系列真实且具有感染力的素材，为班主任开展思政教育提供丰富的教学资源。

（2）思政课程设计与教学方法建议

DeepSeek还可以协助班主任进行思政课程设计和教学方法创新。班主任输入“设计一节以‘社会主义核心价值观之诚信’为主题的思政课，包括教学目标、教学重难点、教学过程和课后作业”，DeepSeek会生成详细的课程设计方案，在教学过程中融入案例分析、小组讨论、角色扮演等互动教学方法，引导学生深人理解诚信的内涵和重要性，并通过课后作业巩固所学知识，培养学生在日常生活中践行诚信的意识和行为，提升思政教育的实效性。

三、DeepSeek应用于班主任工作的优势

1.提高工作效率

DeepSeek能够快速处理大量的数据和信息，完成繁琐的分析和策划工作，将班主任从重复性的劳动中解放出来，有更多的时间和精力关注学生的个体需求和全面发展。

2.实现精准育人

通过对学生多维度数据的分析，DeepSeek能够深入了解每个学生的特点和需求，为班主任提供个性化的教育建议和方案，实现因材施教，提高教育的针对性和有效性。

3.加强家校合作

借助DeepSeek生成的学生情况报告和沟通话术辅助，班主任能够更清晰、准确地与家长沟通学生的情况，增进家长对学校教育的理解和支持，促进家校协同育人，形成教育合力。

4.丰富大思政教育资源和方法

DeepSeek为班主任提供了丰富的大思政教育素材和创新的教学方法建议，有助于拓宽思政教育的渠道和形式，提升思政教育的吸引力和感染力，更好地落实大思政育人思想，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

四、应用DeepSeek时需注意的问题

1. 数据安全与隐私保护

在使用DeepSeek处理学生数据时，要高度重视数据安全和隐私保护等问题。确保数据的收集、存储、传输和使用符合相关法律法规和道德规范，防止学生信息泄露。

2.技术依赖与教育本质的平衡

虽然DeepSeek能够提供强大的支持，但班主任不能过度依赖技术，而忽略了教育的本质一人与人之间的情感交流和价值观引导。在应用过程中，要始终保持教育的初心，将技术作为辅助工具，注重与学生的面对面沟通和互动。

3.教师的技术素养提升

为了更好地利用DeepSeek，班主任需要不断提升自已的技术素养，熟悉工具的使用方法和功能，能够更准确地向DeepSeek输人指令，解读和应用其输出的结果，同时对结果进行批判性思考，结合实际情况进行调整和优化。

五、结论

总之，DeepSeek在班主任工作中的应用具有广阔的前景和重要的价值。通过在学生综合情况分析、班级活动策划、学生心理健康关注、家校沟通以及大思政教育等方面的具体应用，能够有效提升班主任工作的效率和质量，促进学生的个性化发展和全面成长，更好地落实大思政育人思想。然而，在应用过程中，班主任要充分认识到技术的优势和局限性，合理运用DeepSeek，注重数据安全和隐私保护，保持教育本质，提升自身技术素养，使DeepSeek真正成为班主任工作的得力助手，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

（编审：王利）

基于大思政一体化背景下的课程思政教学案例的思考

对初中化学《水的组成》优秀案例展示活动

* 平凉市第四中学陈喜霞

“大思政课”概念是对习近平总书记重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》的凝练与发展，是对教育立德树人任务的实践指导和理论扩充。大思政一体化是指“以全学科思政的大视野，以全过程思政的大格局，以全方位思政的大情怀形成以道德与法治课为核心，所有学科同向同行的理想信念教育体系”。在立德树人的整体框架下，思政课、课程思政、日常思想政治工作在育人的目标上必须保持高度一致。课程思政是思政课程的补充，是贯穿中国特色课程体系的思想定位，二者的结合有助于为学生全面的发展提供抓手，促进学生政治素养和思想品质的全方位、多角度提升。推进课程思政与思政课程协同育人，是新时代学校深化教育教学改革的理念创新与实践创新，也是学校落实立德树人根本任务的现实需要。

我校党委非常重视大思政一体化建设工作，为深人了解我校课程思政的落实情况，发现问题，总结经验，推动思政工作全方位提质增效，学校党委分文理两组开展为期三周的课程思政建设督查活动。现以课程思政建设活动一一初中化学《水的组成》优秀案例的思考做一分享供大家商。

二、教学过程（节选）思政评析

任务三：从科学史话探究水的组成活动：学生阅读课本93页“科学史话”

1.加强学习，不断提升教师自身的思政素养。“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”在大思政一体化背景下，教师要重视思政教育，广泛阅读人文、哲学等书籍，不断扩大自身知识面，提升自身思想政治素养和学科专业知识，不断提升自己的师德师风，不仅要通过课程教授对学生进行教育，更要通过言传身教，潜移默化地感染学生、影响学生，做学生全面发展的引路人，引领学生发挥主观能动性，从思政课程、课程思政、日常生活方面等实现主动学习、自我约束，不断规范自身行为习惯，提升自己的思想道德素质，形成师生思想道德水平的共同进步和互相促进双向奔赴良好局面。

2.研读新课程标，充分挖掘教学内容中的思政元素。在学校课程思政大背景下，理科教师要下意识弥补课堂教学中思政教育不足的短板，以新课程标准为指导，围绕学科核心素养，紧扣时代脉搏，深挖思政元素，夯实信仰根基，让“课程思政”和“科学思维”齐头并进，“人文知识”和“科学知识”双翼齐飞；以课堂教学为抓手，立足课堂，思政创新；围绕学科核心素养，厚植“家国情怀”“文化自信”“社会责任”“科学精神”“人文素养”，让课程承载思政，思政寓于课程，实现学科育人价值与专业知识技能的同向同行、协同效应，实现全方位的育人理念。

初中化学教材中通过我们的祖先对人类文明做出的巨大贡献--造纸术、火药术，商代制造青铜器，春秋晚期冶铁，现代老一辈科学家张青莲为相对原子质量测定、闵恩泽为我国炼油催化剂制造等做出的贡献，我国研制的高强度芳纶复合材料、世界最大口径碳化硅单体反射镜等大国重器蕴含着丰富的家国情怀，激发学生的文化自信心和民族自豪感；通过拉瓦锡对空气成分的测定、水组成的研究等科学史话让学生感受在探究知识历程中的科学精神和科学态度，培养学生严谨治学、实事求是的科学精神；通过水是生命之源、化学实验规范操作、实验安全的重要性帮助学生树立正确的生命观，提高对生命认识的意义和价值；通过水资源合理利用、燃料充分燃烧、金属资源的保护、制取气体原料选择等内容将环保意识融人化学知识的传授之中，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，积极引导让学生感受保护环境、低碳生活应当从每一个人做起的必要性。教师主动多方位挖掘课程思政，与教学内容相互融合，充分发挥出化学教学育人的作用。

3.优化课堂结构，实现专业知识与思政教育相融合

当下，课程思政已成为一项重要的教育理念和实践方向，它强调在专业课程教学中融入思想政治教育元素，实现知识传授与价值引领的有机统一。在教学过程中，通过合作探究、实验创新、交流展示等环节优化课堂结构，让学生在合作中探究、在分享中成长，将思政元素自然地融人到专业课程的教学内容、教学方法和教学评价中，让学生在不知不觉中接受思政教育，养成良好的行为习惯和道德品质。在大思政一体化背景下的《水的组成》教学展示教学中虽然较为圆满的完成了教学目标，充分挖掘了课程思政元素，但还存在着教学组织过于拘泥于课本，微型实验功能发挥不够到位等问题。如果对本节课的结构加以优化，使专业知识学习与思政教育有机融合，教学效果会更好。现做以简单陈述；

任务一“科学史话”——水的组成揭密，让学生从科学家100多年的探索中感受人类对物质的研究决不是一件容易的事，培养学生坚韧不拔、敢于质疑、勇于探索的顽强精神，从中学会从“燃烧法——合”和“分解法——分”探索物质组成的科学思想。

任务二：微型实验一—探究水的电解：学生通过小组合作、微型实验探究观察两极上的现象，先让学生对比微型实验和课本实验的异同点，培养学生节约、环保意识和创新能力；再让学生结合课本内容讨论两极气体的检验方法并检验气体，很直观地掌握了氢气的物理性质和化学性质。一个微型实验同时获得两个化学反应一—氢气的燃烧和水的分解，教师稍加引导学生很好地理解了根据化学反应前后元素种类不变的思想得出水是由氢氧两种元素组成的结论，也很容易建构从“分”“合”两方面研究物质组成的思维模型。

任务三：微观分析一—水的电解微观过程：教师引导、视频展示，建立原子“小球模型”，经推理分析从宏观和微观两个角度认识水的组成和结构，从而建构“宏一微一符”三重表征的学科思维，强化证据推理和模型认知的核心素养。

总之，课程思政的实践，应融合在教学之中，明确课程思政教育价值的取向，确认思想政治教育的生命力，才能更好地实现大思政一体化的育人理念，落实立德树人根本任务。

(编审：王利)

参考文献：

1.孙巧真」“大思政课”建设理念的理论依据、实践基础与原创贡献高校辅导员学刊2024年09
月04日16:17安徽
2.【3·18讲话五周年】张轩璃：把握大思政课的几对关系西农马院西农马院2024年03月30日
10:46陕西
3.课程思政丨崇德尚美匠心育人，思政引领课程教学－一化学组合肥市第二中学2024年05月31
日22:01安徽
4.案例丨如何将课程思政与专业课程教学有机融合高教方略EDU2024年11月04日06:30河北

皮格马利翁效应在初中班级管理中的运用

* 平凉市第四中学马莹

作为一名初中班主任，我深刻体会到，班级管理不仅仅是纪律的维护和学习的督促，更是对学生潜力的挖掘和人格的塑造。皮格马利翁效应为我们提供了一种科学的管理思路，帮助我们通过积极的期望和正向的引导，激发学生的内在动力，促进他们的全面发展。

、皮格马利翁效应的核心内涵

皮格马利翁效应，又称“期待效应”或“罗森塔尔效应”，指的是他人（尤其是权威人物）的期望会对个体的表现产生显著影响。简单来说，当我们对学生抱有积极的期望时，他们的表现往往会朝着我们期望的方向发展；反之，低期望则可能导致学生表现不佳，从而对自己失去信心。

这一效应提醒我们，作为班主任，我们的态度和期望对学生的成长至关重要。我们需要通过言行传递积极的信念，帮助学生建立自信，激发他们的潜力。

二、皮格马利翁效应在班级管理中的具体运用

在实际班级管理中，我尝试从以下几个方面运用皮格马利翁效应，取得了较好的效果。

1.树立积极的期望

我始终相信，每个学生都有自己的闪光点，只不过有的隐藏较深需要发掘。所以无论是成绩优异的学生，还是暂时落后的学生，我都会对他们抱有积极的期望。例如，对于学困生，我会告诉他们：“你只是暂时没有找到适合自已的方法，我相信你可以做得更好。”这种期望会让学生感受到老师的信任和鼓励，从而激发他们的学习动力。

2.通过言行传递期望

在日常教学中，我注重通过语言和非语言的方式传递对学生的期望。例如，在课堂上，我会用鼓励的语言表扬学生的进步：“你的回答很有创意，继续加油！”同时，我也会通过微笑、点头、鼓掌、点赞等肢体语言表达对学生的支持。

3.创造支持性环境

为了让学生感受到班级的温暖和支持，我组织了多种形式的班级活动，如“每月进步之星”评选、小组合作学习等。这些活动不仅增强了班级凝聚力，还为学生提供了展示自我的平台，帮助他们体验成功。

4.及时反馈与强化

我会及时对学生的表现给予反馈。对于进步的学生，我会在班级公开表扬；对于需要改进的学生，我会私下与他们沟通，提出具体的改进建议。例如，我曾对一名成绩中等的学生说：“你的数学基础很好，如果能多做一些拓展练习，成绩一定会更上一层楼。”后来，这名学生的数学成绩果然有了显著提升。

5.培养学生的自我期望

我鼓励学生设定个人目标，并帮助他们制定实现目标的计划。例如，我会与学生一起分析他们的优势和不足，然后设定短期和长期目标并激励他们逐一实现。通过这种方式，学生逐渐学会了自我激励和自我管理。

6.家校合作强化期望

我会定期不定期的与家长沟通，分享学生的进步和需要改进的地方，并鼓励家长在家中给予孩子积极的期望。例如，我会建议家长多关注孩子的努力过程，而不仅仅是结果。这种家校一致的期望，能够更好地支持学生的成长。

三、运用皮格马利翁效应的注意事项

在运用皮格马利翁效应时，我也总结了一些需要注意的事项：

1.期望要合理：过高的期望可能会让学生感到压力，甚至产生逆反心理。因此，我们需要根据学生的实际情况设定合理的目标。

2.避免偏见：我们不能因为学生的成绩或行为而对他们产生偏见，而是应该公平对待每

一个学生，给予他们同等的关注和支持。

3.注重个体差异：每个学生的性格和能力不同，我们应因材施教，找到适合他们的教育方式。

四、实践效果与反思

通过运用皮格马利翁效应，我发现班级的整体氛围变得更加积极向上，学生的学习动力和自信心也有了显著提升。例如，有一名原本成绩中等的学生，在老师的鼓励和同学的帮助下，逐渐找到了学习的乐趣，成绩稳步提高。

当然，在实践过程中，我也遇到了一些挑战。例如，如何平衡对学生的期望与他们的实际能力，如何避免因期望过高而给学生带来压力等。这些问题提醒我，在运用皮格马利翁效应时，需要更加注重科学性和艺术性。

五、结语

皮格马利翁效应为我们提供了一种有效的班级管理思路。通过积极的期望和正向的引导，我们可以激发学生的潜力，帮助他们实现自我价值。作为班主任，我们不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。让我们用爱心和智慧，为每一个学生点亮前行的灯，陪伴他们走向更加美好的未来！

(编审：王勃)

“音” 为热爱 踏“乐”前行

* 平凉市第四中学柳瑞尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家好!

很荣幸能在这里与大家分享我们音乐教研组的工作与思考。

音乐，作为人类文化的瑰宝，不仅承载着情感与艺术的表达，更是我们教育中不可或缺的一部分。它以其独特的魅力，滋养着学生的心灵，激发着他们的创造力和想象力。

本年度，音乐组在学校领导的正确指导和大力支持下，秉持着“创新、实践、共享”的理念，通过不断创新教学方法和手段，努力提升学生的艺术素养，为学校的艺术教育发展做出了积极的贡献。我们不仅注重课堂教学质量的提升，还积极开展了各类音乐教学活动和艺术实践活动，这对加强校园文化建设方面，效果显著。以下是对本年度工作的多元总结，我将通过五个方面来说明：

一、以乐育人，构建美育课堂

21世纪以来，国家陆续发布了多个推进学校美育工作改革的文件。2013年11月，觉的十八届三中全会通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，提出“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”，这是首次在觉的全会决定中对美育作出重要部署。2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，进一步强调要“把美育纳入各级各类学校人才培养全过程”。2023年12月，教育部发布《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，提出了全面推动我国美育高质量发展的具体举措。综上，随着我国课程改革的不断推进，素质教育和核心素养体系的持续选代，美育在我国新时代育人体系中的地位逐步攀升。从发展概况来看，美育这一概念从产生初期就奠定了“审美教育”“情感教育”的思想基调。

回望历史长河，中华优秀传统文化中蕴含着深厚的美育智慧。孔子提出的教育理念“兴于诗、立于礼、成于乐”，强调了诗、礼、乐在个人成长和道德修养中得重要作用，这也是对我们如何通过美育促进人格完善的深刻启示。美育，是审美教育，是情操教育，更是心灵的滋养。它关乎于培养我们的感知力，让我们学会在平凡中发现不凡；它关乎于情感的陶冶，使我们在纷扰的世界中保持一份宁静与纯粹；它更关乎于创造力的激发，鼓励我们用无限的想象去探索未知，用创新的思维去改变世界。

（一）如何构建美育课堂

1.明确美育课堂的目标

美育课堂的目标不仅是传授音乐知识和技能，更重要的是培养学生的审美能力、情感体验和艺术修养。通过音乐这一艺术形式，引导学生发现美、欣赏美、创造美，从而促进学生全面发展。

2.挖掘音乐作品中的美育元素

音乐作品中蕴含着丰富的美育元素，如旋律美、节奏美、和声美、意境美等。音乐教师