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北大 博雅阅读课
曹文轩石恢主编
二年级/上册
北京大学中文系教授温僑致
中小学阶段，读书是获取精神和智力成长的主要营养源。这个阶段如果没有培养起爱读书、会读书的良好习惯，这对一个人未来终身学习的能力来说，将是巨大缺损。过去，语文教育中存在的最大问题，就是学生不会读书，不喜欢读书。所以这次新的部编语文教材对这个问题，做了一些突破，即格外重视让阅读从课内往课外延伸，在教材中建构了由“教读”“自读”“课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构。新教材的课文数量虽然减少，但教学类型丰富了，对学生阅读量的要求则是大大增加了。
我看了本套阅读丛书的编排体例和选文结构，感觉这也是学校的阅读教学由课内向课外的一种延伸，是对课本阅读的一种很好补充。现在学生光是读课堂上的语文课文，显然是远远不够的，还需要大量的拓展性阅读。课堂内外的阅读应该相互交叉、渗透、整合，连成一体。我一直鼓励要“海量阅读”，还鼓励要读一些“闲书”，但从学生的心智发展规律来说，到底应该多阅读些什么，用什么方法来阅读，教师的正确引领，也是非常重要的。这也是这套书及其《领读者手册》的价值所在。
这套丛书提出的阅读培养目标“中国根基、现代意识、世界眼光”，是很有意义的说法。我看到丛书在小学阶段就增加了大量优秀古诗文的阅读，这也符合新教材改革方向。传统文化是我们的“根”，当然是要继承的，但我们今天要继承和吸收的是传统文化中的优秀成分，而不是那些不合时宜的部分。我们要做的是一个有中国根基的现代人，而不是回去做一个古代人。所谓现代意识，就是指现代人所具有的意识，是现代科学技术与社会发展到今天的产物，是现代人对现代社会生活现象方方面面进行理性反思的反映，所以现代意识应该是我们今天学习传统文化的出发点和归旨。同时，中国还要面向世界，面向未来，我们还应该成为一个具有广阔的世界胸怀和眼光的人，因此也要多读一些优秀的翻译作品，理解人类的共同立场。从本书的选文来看，在这三点上，已经有了不错的结合。
语文新课标强调语文能力的综合培育，理解、感觉、体验、察悟，包括语感，主要靠大量阅读逐步习得。这就是“涵泳”、浸润式习得，这是语文阅读教学最佳的境界。但就目前的语文教育体系来说，学校不太可能有太多的时间用来上课外的阅读课，所以，作为一套专门的阅读课程，我想对这套丛书的使用者，提一点建议：
这套书可以作为语文教学的一种补充。学生的大量阅读，主要靠的还是日积月累，形成阅读习惯。如果时间允许，学生自己不妨每天先自读一篇，一个星期就可以读完一个完整单元。当然也不必都读完，而是按照自己的兴趣和能力进行选读，不要求全部都读懂，不要去抠每个字词的理解，遇到完全不感兴趣的文章，可以不读，可以等待教师的讲解，或找教师进行互动。先对一个单元的文本有一个天致的了解，就可以了。
这是对学生自读的建议。
如果有教师对学生的阅读进行辅导，应着重于引导、启发和组织互动，不是每篇选文都精讲，而是可以根据不同的话题，和不同的学生就具体选文进行交流与互动。教师应该带领学生逐渐学会一些基本阅读方法，包括朗读、略读、浏览等，学会抓关键点。有些选文，甚至可以让学生先看文后的问题，再回过头来快速地扫描选文找信息。在阅读课上，教师一定要掌握学生的阅读状况，同时有针对性地组织分享和交流，带领学生以整体感知和总体把握为主，不以细节知识为目标。
这是对教师教读的建议。
总之，这种阅读课应该建立在学生自主阅读的基础上，由教师进行适度引导，核心是让学生产生阅读兴趣、习得阅读方法，进而读懂和理解文本。
当然，这样的阅读课是一种尝试。我听说这套课程方法已经在部分学校进行过两年的试用，希望今后能够取得更大的成功。
目录
序言／温儒敏 前言／高秀芹
第一单元 秋天漫步
002 必背古诗 行秋／宋·徐玑
关联阅读秋日行村路／宋·乐雷发
004 精品童诗 秋天／汤素兰
005 儿童故事 秋/望安
007 古典语文 秋风起兮白云飞／汉·刘彻《秋风辞》
008 悦读美文 秋天真美丽／屠再华
010 悦读美文 秋天漫步／傅天琳
012 绘本导读 《来吧，我们一起发现秋天》
第二单元 读书郎
019 必背古诗 白鹿洞·其一／唐·王贞白关联阅读 白鹿洞·其二／唐·王贞白
021 精品童诗 读书郎／宋扬关联阅读读吧，小牧童／［保加利亚］伐佐夫
025 儿童故事 上美劳课／王淑芬
028 看图说话 糟糕的家庭作业／［德国」卜劳恩
030 悦读美文 快上学去吧／杨唤关联阅读毛毛是个好孩子／杨唤
033 悦读美文 逃学／［苏联］阿尔卡季·盖达尔
036 绘本导读 《不一样的上学日》
第三单元 从图画中
041 必背古诗 题画／明·沈周关联阅读题画／清·袁枚
043 精品童诗 冬天看图画书／［英国］斯蒂文森
045 儿童故事 路上的画／［俄罗斯］谢尔盖耶夫
048 古典语文 五色笔／《太平广记·廉广传》关联阅读画龙点睛／唐·张彦远
051 悦读美文 美术课／宋晓杰关联阅读点／［加拿大］彼得·雷诺兹
056 悦读美文 从图画中／王统照
058 绘本导读 《味儿》
第四单元 投桃报李
063 必背古诗 国风·木瓜／《诗经》关联阅读大雅·抑（节选）／《诗经》
065 精品童诗 拔河还是拥抱／［美国］谢尔·希尔费斯坦关联阅读友谊／罗洛
068 儿童故事 熊的公寓／秦文君
071 看图说话 礼尚往来／［波兰］兰格仑
073 悦读美文 蛤蟆的明信片／冰波
075 悦读美文 礼物／［苏联］费奥多罗夫
082 绘本导读 《好朋友》
第五单元 自然之美
087 必背古诗 村晚／宋·雷震
089 精品童诗 我是绿草／鲁藜
关联阅读小草／朱自清092 儿童故事 美是最好的奖励／［美国］斯特娜夫人095 古典语文 天对地，雨对风／清·李渔《笠翁对韵》关联阅读林对坞，岭对峦／清·李渔《笠翁对韵》097 悦读美文 花的沐浴／郭风099 悦读美文 大自然，心中最美的诗／宗白华
102 绘本导读 《树真好》
第六单元 奇怪的雨伞
107 必背古诗 晚归遇雨／宋·杨万里关联阅读雨伞／元·萨都刺
109 精品童诗 谁的伞大／薛卫民关联阅读棍子上的屋盖／［意大利］罗大里
112 儿童故事 伯伯的伞／「日本］佐野洋子
116 看图说话 书下的雨／［伊朗］赛尔
118 悦读美文 亲情伞／余光中关联阅读记忆伞／余光中
121 悦读美文 怪雨伞／孙幼军
128 绘本导读 《奇怪的雨伞》
第七单元 风到哪里去了
135 必背古诗 风／唐·李峤关联阅读风／唐·李峤
137 精品童诗 山上的风／［英国］艾伦·亚历山大·米尔恩关联阅读风知道山／林清玄
140 儿童故事 风喜欢和我玩／［美国］玛丽·荷·艾斯关联阅读爱玩的风／高帆
145 古典语文 夫风生于地／战国·宋玉《风赋》关联阅读楚襄王游于兰台之宫／战国·宋玉《风赋》
147 悦读美文 不要理他／林焕彰关联阅读风／［苏联］伊萨科夫斯基
150 悦读美文 风/巴金关联阅读风／杨绛
154 绘本导读 《风到哪里去了》
第八单元 好问的孩子
161 必背古诗 问李二司直所居云山／唐·皇甫冉关联阅读送郑二之茅山／唐·皇甫冉关联阅读勘会贺兰山主绝句／宋·王安石
163 精品童诗 什么，为什么，怎么样／［匈牙利］拉斯洛·哈尔什关联阅读不知道和小问号／鲁兵
167 儿童故事 好问的孩子／［意大利］贾尼·罗大里
170 看图说话 小孩子发现真相成年人发现奇观／[乌克兰］邦达连科
172 悦读美文 夏季，冬天住在哪儿／［拉脱维亚］奥亚尔·瓦采吉斯关联阅读云儿哪里去了？／［英国］伊丽莎白
175 悦读美文 我不知道怎么回答／张晓风
178 绘本导读 《第一次提问》
后记／石恢
第一单元秋天漫步
qiutianlaila wo men man bu zāi qiu tianhui fā xian 秋天来啦，我们漫步在秋天，会发现 shén me newo men yé xu hui kan dao shu yé chuan shang jin 什么呢？我们也许会看到树叶穿上金 séyi shangkān dao yi yé fei lái xi lāng shéngkan dao shou 色衣裳，看到一叶飞来细浪生，看到收 huo de tián yéhái you jin cān cān de guo yuánkān dāo niao 获的田野，还有金灿灿的果园；看到鸟 er zài nán feihai you bai ézāi yóu dang qiu tiān zhen shi 儿在南飞，还有白鹅在游荡· …秋天真是 yi ge méi lide jijié women huifa xian hao duo hǎoduo 一个美丽的季节，我们会发现好多好多 yóu qu de dong xio 有趣的东西哦。
[戛戛］拟声词。
必背古诗
[筝］中国古代的一种乐器，声音清亮。
xing qiu 行秋
jiájiaqiu chan xiāng sizheng 戛戛秋蝉响似筝， ting chan xiantingliubian xing 听蝉闲停柳边行 xiao Xi qing shui pingrujing 小溪清水平如镜， yi ye feiláixilang sheng 一 叶飞来细浪生。
songxu ji 宋·徐玑
互动话题
1.“听蝉闲停柳边行”这句诗反映的是怎样的情景？
2.“小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生”写出了怎样的自然变化？
3.本诗所写的都是作者在秋天的所见与所闻，说说你在秋天看到了什么，听到了什么。
贯通诗义
秋天的蝉声叫得戛戛直响，像古筝一般清亮。
我本来在柳树边行走，听到这蝉声后便悠闲地暂停下来。
旁边小溪里的清水，平静得就如同一面镜子。
一片树叶随风飞落，在水面上激起细微的涟漪。
南联阅卖
00
qiuri xing cunlu 秋日行村路
song lé léi fā 宋·乐雷发
ér tóng li luo daixié yáng 儿童篱落带斜阳， dou jia jiang ya she rou xiāng 豆荚姜芽社肉香。 yilu dào hua shui shi zhu 一路稻花谁是主？ hóng qing ling ban lu táng láng 红蜻蛉伴绿螳螂。
试一试
请说说徐玑的《行秋》与乐雷发的这首《秋日行村路》有什么相同之处和不同之处。 养
精品童诗
qiu tian秋天
qiu tian hen mei
秋天很美，
shu ye chuan shang jin se yi shang 树叶穿上金色衣裳， zhun bei yuan xing
准备远行；
cao duo xiang yi xie ju rén
草垛像一些巨人，
zhān zāi shou huo guo de tián yé shāng 站在收获过的田野上； feng er zhan kāi tou liang de chi bang 风儿展开透亮的翅膀， fei guo zuo zuo guo yuan
飞过座座果园。
tāngsu lán 汤素兰
qiu tian hen gao 秋天很高 zhān zai qiu tiān 站在秋天， women kānde hényu?n 我们看得很远
互动话题
1.作者在诗中表现了秋天的哪些细节？
2.根据诗中的描写，说说你感受到的秋天是一个怎样的季节。
3.如何理解诗的最后一段？请谈谈自己的想法。
儿L童故事
福
wang’ān望安
lao shi jiao w hua huahái jiao wo tu shang mei lide yán se 老师教我画画，还教我涂上美丽的颜色。 xingqi tian wo zāi jia pu kāi huà zh w yao hua yi zhāng ding hǎo de hua 星期天，我在家铺开画纸，我要画一张顶好的画 song gei lao shi huà shén me ne wo xiangaxiang hu ranchuāng wai piao 送给老师。画什么呢？我想啊想。忽然，窗外飘 lai gui hua xiangwo wang qu a y?n qian shi yifu duo méi de hua 来桂花香，我望去，啊，眼前是一幅多美的画！
w xian hua gui huab? na jin cān cān de gui hua hua le hén duo hén_duo 我先画桂花，把那金灿灿的桂花画了很多很多， xiangrāng lao shi yéwéndao gui hua dexiāngwei 想让老师也闻到桂花的香味。
wo zāi hua cao ping faxian cao ping bu xiang xia tian na me bi lucao jiān 我再画草坪，发现草坪不像夏天那么碧绿，草尖 fangfu rān shang letou ming dejin huáng na cao ping bian deyi háng xiao bai 仿佛染上了透明的金黄，那草坪边的一行小白 yang luye zhong bian chu ji piān jin huáng de yezi sui feng wu dong zhe 杨，绿叶中变出几片金黄的叶子，随风舞动着， xiang fei lai le jin chi niao 像飞来了金翅鸟。
wo you hua tong w?ng guo yuan de da luyang guang xiayuan chu yi pian 我又画通往果园的大路，阳光下，远处一片 guo lin shan zhe duo shao ming liang de xing xing nà shi ping gu shu la bié shuo 果林闪着多少明亮的星星，那是苹果熟啦。别说 wo hua de ping guo tai duo tai duojin nian de guo yuan jiu shi zhe yang 我画的苹果太多太多，今年的果园就是这样。
huāng wai de féng jing hua wán lewo gāng yao fang xia hua bijian tong 窗外的风景画完了，我刚要放下画笔，见通
w?ng guo yuán de da lu kong kong dexiang shao diān shén me a xiangqi 往果园的大路空空的，像少点什么。啊！想起 láilewδ men j gé xiao huo ban yao dao guo yuan quyao bα diao xia lai de da 来了，我们几个小伙伴要到果园去，要把掉下来的大 ping guo shi dao lán ziI jiao géi guδ shu dui xiang dao zher wo lian máng 苹果拾到篮子里，交给果树队。想到这儿，我连忙 zāi da lu shāng hua lej gé tilán zi de xiao huo bān
在大路上画了几个提篮子的小伙伴。
ming tiānwo yao bα zhé zhāng qiu tian de hua song géi lao shiháiyao qing 明天，我要把这张秋天的画送给老师，还要请 tā cāi cainà xie xiao hu bān Inα ge shi wo 她猜猜：那些小伙伴里哪个是我？
互动活题
1.文中的“我”在图画中画出了秋天的哪些景物？
2.从文中小朋友所画的这些景物里，你能看出一些什么事情？
3.如果让你也来画一幅秋天的画，你想画些什么？
qiu féng qxibái yunféi 秋风起兮白云飞
hànliuchéqiuféng ci 汉·刘彻《秋风辞》 qiu feng 起 x兮10# 5u白 云o雁 fei 秋草兰 风木 0R黄 x兮i菊 飞m ， gui 落 南归 不u有 沁香 X兮 有 fang 秀 芳， 一0怀 i佳 u不 能
互动话题
1.你知道“雁南归”指的是什么现象吗？
2.文中的“佳人”一词应该如何理解？
3.文中“兰有秀兮菊有芳”，具体指的是兰花和菊花吗？
贯通文义
秋风吹来，天上白云飞。
大地上的草木都枯黄零落，大雁也回归南方。兰花秀美呀，菊花芳香，
思念佳人，无法忘怀。
[辞］古代韵文的一种形式。
[黄落]变黄而枯落。
[秀］草本植物开花叫“秀”，这里比作佳人颜色。
[芳]香气，比作佳 人香气。A
[佳人]原意指美人，这里也指想求得的贤才。
悦读美文
qiu tiān zhén méili 秋天真美丽
tu zāihuá 屠再华
qiu tian qiu tian zhen meili 秋天，秋天，真美丽， tiān gao ledi kuān le léde qiu féng yé ye dao chu pao 天高了！地宽了！乐得秋风爷爷到处跑…
qiu féng yé ye dui zhe da shu chui kouqi da shu yao α yaoyi hu ér 秋风爷爷对着大树吹口气，大树摇啊摇：一忽儿 dou luo yizhi jinhu diéyi hu ér d?u luo yi zhi hóng hu diéyi hu ér dou luo 抖落一只金蝴蝶，一忽儿抖落一只红蝴蝶，一忽儿抖落 yi zhi hua hu dié 一只花蝴蝶。
mā ma shuoda shu luo yé lesong géi xiao shu zuo féi liaopan tā kuai 妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料，盼它快 zhang gao 长高！
qiu feng yé ye dui zhe xiao hé chui kou qi xiao hé xiao α xiao yihuér 秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一忽儿 d?u dong pi zhe de sha jin yi hu ér xiān qi yi gé lāng hua hua yihuér bao 抖动披着的纱巾，一忽儿掀起一个浪花花，一忽儿抱 zhe bái é yáo α yáo 着白鹅摇啊摇
ma ma shuoxiao hé gāo xing le tāyang de xian yupang xie féi you 妈妈说，小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又 zhuang hao rāng bao bao chi leying yang hǎo 壮，好让宝宝吃了营养好！
qiu tian qiu tian zhén mei litian gao le di kuān le zhuang jia 秋天，秋天，真美丽。天高了！地宽了！庄稼 fengshou le yi mδ jinyi mo yinhua chuyifu hao feng jingqiu féng yé 丰收了！一抹金，一抹银，画出一幅好风景；秋风爷 ye dao chu pǎo léde hāi zi men xian diao tóu shang de tāi yáng mao 爷到处跑，乐得孩子们掀掉头上的太阳帽…
互动题
1 . 文中详细描绘的有哪几个场景？
2.金蝴蝶、红蝴蝶、花蝴蝶是什么意思？“一忽儿抖动披着的纱巾”怎么理解？
3.为什么到秋天就会让人感觉“天高了！地宽了”？
悦读美文
qiu tiān manbu 秋天漫步
fu tian lin 傅天琳
qiu tian w men yi kuairdao tián yéIqu
秋天，我们一块儿到田野里去
zāi jia IY dai de jiule
在家里呆得久了
hua yé xiāng depi bei
花也香得疲惫
wo men qu mo yi mo yáng guang
我们去摸一摸阳光
dao qiu tian tā jiu geng ké ài le
到秋天它就更可爱了
cong qianmén qu 从前门去
cong jiangbianqu 从江边去 milu zhi hou cai zhi dao 迷路之后才知道 you wu shu de lu dou tong xiang qiu tian 有无数的路都通向秋天 wo men ké yi ren yi de zou 我们可以任意地走
专动题
1.为什么诗人在诗中要提出“我们一块儿到田野去”？
2.“到秋天它就更可爱了”中的“它”指的是什么？
3.诗人说“有无数的路都通向秋天”，根据前面我们已经阅读过的其他关于秋天的诗文，说说诗人走向秋天的田野，必然会看到哪些共同的事物。
绘本导读
láiba wó men yiqfā xiān qiu tiān 《来吧，我们一起发现秋天》
推荐版本
zuo zhédé guó biyáng kα min téké ni xi
作者：[德国]碧扬卡·敏特-柯尼西
hui tu dé guó hàn sijin tédu lin
绘 图：[德国］汉斯-金特·杜林
fānyijing ni
翻译：荆妮
荐书理由
bén shu yi hái zide shi jiao xiangxiér feng fu de miao hui le qiu tian dezi 本书以孩子的视角详细而丰富地描绘了秋天的自 ranbianhua jiéri qing dian hé rén men deri cháng sheng huó tu hua jing 然变化、节日庆典和人们的日常生活，图画精 mei xijié féng fu ta rong gu shi kepu tuo zhān wei yiti jiang hai 美，细节丰富。它融故事、科普、拓展为一体，将孩 zi dāi ru qiu tiān de huai baoI fa xian hé xiang shou qiu tiān de lequ 子带入秋天的怀抱里，发现和享受秋天的乐趣。
整书概述
yóuliya hé lu kα si xi huan zāi qiu tiān de shi hou guān chá hou niao you 尤莉娅和卢卡斯喜欢在秋天的时候观察候鸟，尤 lya hāi néng cong niao qun de dui xing pan duan chu shi nα zhong niao er zai qian 莉娅还能从鸟群的队形判断出是哪种鸟儿在迁 x ta men hai hui hé da rén men qu nóng chang IYcai zhai ping guo pu tao 徙。他们还会和大人们去农场里采摘苹果、葡萄， néng fenbian da maixiao mai hé yan maikan wa jué ji c?i zhai tian caiyé hui 能分辨大麦、小麦和燕麦，看挖掘机采摘甜菜，也会 hé nāinai yiqi qu cāi mó gu zai jiériI de huó dong zhong yé shao bu liao tā 和奶奶一起去采蘑菇。在节日里的活动中也少不了他 men de shen yingchu leziji dong sh?u zhi zuo jié ri dao juhái hé da rén 们的身影，除了自己动手制作节日道具，还和大人 men yi qi zou jin yóu xing hé qing zhu de dui wugeng bu yao shuo fang feng zheng 们一起走进游行和庆祝的队伍，更不要说放风筝、 zao shui ba hé cāi shui keng zhé xie hái zi men de du xiang zui αi le dui yóu li ya 造水坝和踩水坑这些孩子们的独享最爱了。对尤莉娅 hé lu kα si lái shuo qiu tian zhen shi feng fu duo cāia 和卢卡斯来说，秋天真是丰富多彩啊！ M
精彩选读
qiu tiān yé lai dao le chéng shiI shen yeIyi zhen qiu feng hu xiao zhe 秋天也来到了城市里。深夜里一阵秋风呼啸着
chuān guo da jieshu shang de ye zihé gu shi bei chui luo yidi dier tian 穿过大街，树上的叶子和果实被吹落一地。第二天
z?o chenhái zi men kan daoguang ch?ng hé gong yuan Ii de li shu xiadao
早晨，孩子们看到，广场和公园里的栗树下，到
chu dou shi guang hua yóu liang de lizigāo xing de huan hu que yueju da de
处都是光滑油亮的栗子，高兴得欢呼雀跃。巨大的
luo yé dui yé chéng le hái zi men xixi de ch?ng suoyóu liya hé lu kα si zāi
落叶堆也成了孩子们嬉戏的场所。尤莉娅和卢卡斯在
cαijfIizi xiāng shi héjushi tamen ba xiao xiao de ju shi rén cóng ying
采集栗子、橡实和榉实。他们把小小的榉实仁从硬
ké zhong tāo chu lai song jin zui I you xiang you cuihao chijile gong
壳中掏出来送进嘴里一 一又香又脆，好吃极了。公 yuanIlde song shu yé ài chi ju shiyóu li ya hé lukα si kan jian ta men zheng 园里的松鼠也爱吃榉实。尤莉娅和卢卡斯看见它们正 máng zhe cāijihé chu cáng guo dong de shi wu ne
忙着采集和储藏过冬的食物呢。
lukα sihé yóuliya zui xi huan de yóu xi shi fang féng zheng ta men 卢卡斯和尤莉娅最喜欢的游戏是放风筝，他们 hébaba ma ma yiqi dao xiao shanshang cān jia fāng feng zhengbi sai 和爸爸妈妈一起到小山上参加放风筝比赛。
jbai zhi wu yan liuse de feng zheng piao yang zaichéng shi shang kong you 几百只五颜六色的风筝飘扬在城市上空。尤 liyayou yi zhi dai cao zong gan de feng zheng keyi fei chu ge zhong piao liang 莉娅有一只带操纵杆的风筝，可以飞出各种漂亮 dehuayangyi zhen qiáng feng chui guotajinjinzhua zhu cao zong gan yi 的花样。一阵强风吹过，她紧紧抓住操纵杆，以 mian feng zheng bei chui zoubi sāi jié shu le lukα si dé leyige jiang 免风筝被吹走。比赛结束了，卢卡斯得了一个奖， yin wei ta zuo de feng zheng zui piao liang 因为他做的风筝最漂亮。
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qiutian de feng bα shu shang deyezihé gu shi chui luoleyi 1.秋天的风把树上的叶子和果实吹落了- di haizi menxi xihé cαijiguδ shi ké song shu wei shén me yé 地，孩子们嬉戏和采集果实。可松鼠为什么也 lái shoujfjiān gu bing bαtamen mái cáng zāidiIY 来收集坚果并把它们埋藏在地里？
lukα sihé yóu liya zāi qiu tiān zui xi huan de yóu xi shi shén 2.卢卡斯和尤莉娅在秋天最喜欢的游戏是什 me lukα si huo jiang shi yin wei shén me 么？卢卡斯获奖是因为什么？
zhé bén shu zhong hái you hén duo hǎowan de youxi wanjuhé 3.这本书中还有很 多 好 玩的游戏、玩具和
shiwu nyiding yé you gān xing qu de ba an zhao shu hou youxi
食物，你一定也有感兴趣的 吧？ 按照书后游戏
de bu zhou hé wán ju zhi zuo fāng fa zi ji dong shou zuo yi zuo ba
的步骤和玩具制作方法，自 己 动手做一做吧！
作者简介
wén zi zuo zhébi yáng kamin téké nixi 文字作者：碧扬卡·敏特-柯尼西
chu sheng yubólin céng gong du jiao yu xué hé xin wén xué zhuān 出生于柏林，曾攻读教育学和新闻学专 yébing huo dé wén xué bó shi xué wei cong niánqzhijin 业，并获得文学博士学位。从1980年起至今， dān ren méithé wén xué jiao yu xué jiao shou chu le ban you yi suoér 担任媒体和文学教育学教授。除了办有一所儿 tóngjuyuan zhi wai tāhái ling dao zhe qitāyi xié you éryuán xiang 童剧院之外，她还领导着其他一些幼儿园项 mu héjuyuàn zi niánqi chu bān da liāng shao érdu wu 目和剧院。自1996年起出版大量少儿读物。
chushengyu nian zaiyi xing qu aihao hui hua zuowéi出生于1962年，在以兴趣爱好一 一绘画作为zhiyé zhi qian tā céng jing zou guoyiduan wānlu rujintashiyi职业之前，他曾经走过一段弯路。如今他是一wei fei cháng chéng gong de chatuhé dong hua hua jia位非常成功的插图和动画画家。
后记
《北大阅读课》最初是作为校本教材而进行设计和编写的，既有学生自读的部分，也兼顾到教师每周两节阅读课的带领，所以每册均配有供教师或家长使用的《领读者手册》。书的核心目标，是希望学生们在课堂语文学习的基础上，增加阅读量，提高阅读理解的能力，扩展文化视野，进而提升语文核心素养。
本套书单元结构采用了固定搭配的体例，即由古诗、童诗、故事、漫画或短古文、精选同题诗文和整书导读等，来构成主题阅读和群文阅读，强调多种文体的综合性“类文阅读”。同时又通过其他“关联阅读”和“补充阅读”，来进行比较阅读和比较思维的训练。本套书内容可用“博”与“雅”来形容，选文遵循的原则或是优秀、经典、权威，或是可供研讨的文本案例。学生通过其他途径很容易接触到的时文等，本套书则尽量避免，以确保本套书的持续生命力。
需要指出的是，本套书中的“互动话题”，不是阅读训练题，不是阅读能力测评，而是阅读交流和阅读分享愿望的引导，其目的是对学生的阅读动态进行了解与回应，避免空泛无当的一问一答。这些话题指向有四个层级：一是对阅读文本内容的消化，这属于表层阅读。本套书对此类话题曾使用“回顾”“细节”“解释”“猜测”等标签，关注的是文本自有的信息，以及信息的简单加工。二是对阅读文本的理解和思考，这属于深度阅读。本套书对此类话题曾使用“理解”“比较”“选择”“推测”“思考”“探究”等标签，关注的是理解文本的语境和连贯性推理，以及由文本内容引发关于现实与自我的思考等。三是对阅读文本的内容进行加工处理，这属于语言表达。本套书对此类话题曾使用“概述”“总结”“表达”“分析”等标签，关注的是学生的整体感知与信息把握、分析鉴赏，以及复述和表达的能力等。四是基于阅读文本的内容拓展与活动，这属于知识与实践范畴。本套书对此类话题曾使用“拓展”“项目”“行动”等标签，提示需要进行延展的主动学习，或需要动手、行动的实践活动等。
自2016年9月始，本套书以内部自印的方式，在部分北大培文学校小学部试用。2017年7月，根据一年的试用情况，曾在北京大学燕园大厦召开专门的修订研讨会，北京大学基础教育研究领域的部分学者和一些外请专家到场。来自福建和四川等地使用过本套书的小学语文教师，以及一起悦读俱乐部教研中心的老师，也参加了此次会议。现在《北大阅读课》修订并正式出版，就吸收了那次会议的部分研讨成果。今年在这套书修订完成后，还邀请了部分业内专家分别进行评审，均得到肯定意见。这里，我要向上述贡献过智慧的所有老师们，表示感激。多年来，参与过这套书资料收集与整理工作的还有许许多多的朋友，无法一一提及，这里也一并致谢。
