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工作月刊

第1期丨2025年3月

宣传统战部（处）编制

四川天一学院工作月刊

第1期

宣传统战部（处）

2025年3月31日

目录

【每月要闻】

1.我校召开2025年党员代表大会
2.我校召开第四届教职工代表大会暨工会会员代表大会第五次会议 4
3.德阳市副市长王宏到我校调研... .6
4.绵竹市人大常委会主任甘志到我校考察调研... 8
5.绵竹市政协副主席曹世民一行到我校参观调研， 9
6.我校顺利举行2025年高职单独招生考试 10

【学习提升】 13

1.我校开展新教师培训，共筑教育新征程 .13
2.成都大学商学院到我校参观交流并开展专题讲座 ...15
3.学校妇联、工会邀请专家开展“女性日常保健”专题讲座 .16

【学生活动】

1.我校举行2025年春季学期“开学第一课”主题升旗仪式， ...17
2.我校举行雷锋月系列活动启动仪式暨开学第一堂团课. ... 18
3.我校近百名师生志愿服务助力绵竹文旅产业发展. .. 19
1.习近平总书记：职业学校的定位一—“要想在前头，赶在前头”，职校要适应现实的供需要求
.25
2.两会：推进职普融通、产教融合，增强职业教育适应性 .27
3.教育部：高等职业学校办学能力评价实施方案（2025-2030年）. ...29
4.教育部副部长吴岩：2025年职业教育战线要以“落实”为主题，提出五点要求 ..42
5.2025年高职专科专业调整：新增7331个，撤销5427个…. .43

【每月要闻】

1.我校召开2025年党员代表大会

3月25日，学校党委召开2025年党员代表大会。党委书记郭洪亮主持会议，全体党员代表参加会议。

会上，郭洪亮代表党委作了题为《努力以高质量党建引领学校高质量发展再上新台阶》的工作报告。他指出，2024年，学校党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实中央、省委和省委教育工委的决策部署，认真落实主体责任，大力加强党的政治建设，着力推进党建重点任务落实、全力服务保障中心大局，努力以高质量党建引领学校高质量发展，取得了显著成效。

郭洪亮强调，2025年学校党委工作要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，全面贯彻全国全省教育大会、全国全省高校党建工作会议精神和《教育强省建设规划纲要（2025-2035年）》部署要求，全面加强党的领导和党的建设，大力加强思想政治工作，认真落实立德树人根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者，推动以高质量党建引领学校高质量发展迈上新台阶。

大会按照党章、党的基层组织选举工作条例规定和上级党组织要求，增选许霞、魏敬川同志为学校党委委员。

全体党员代表按照大会安排，列席学校第四届工会会员、教职工代表大会第五次会议，听取校长工作报告及学校重大事项情况通报。

2.我校召开第四届教职工代表大会暨工会会员代表大会第五次会议

3月25日，学校召开第四届教职工代表大会暨工会会员代表大会第五次会议。校党政领导出席，全体教职工代表参加，各单位党政主要负责人、党员代表列席。副校长、校工会主席沈澈主持大会。

会上，执行校长杨明娜作学校年度工作报告，全面回顾了2024年学校在教育教学、师资建设、产教融合、学生管理等方面取得的成绩。过去一年，学校坚持以政治建设为统领，把党的建设和思想政治工作优势转化为发展建设优势；加强内涵建设，实现办学核心竞争力新突破；统筹推进专业设置、人才培养方案、课程教材、课堂教学和实习实训等环节改革，积极培育学校的办学特色；加强校企合作，实现人才培养模式改革新突破：稳步推进产业学院建设，把企业需求及时、有效地转化为学校育人的标准和方案。

报告强调，2025年是实现“十四五”规划目标任务的关键一年，也是推动学校内涵式高质量发展再上新台阶的重要之年。全校上下要始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，大力加强党的建设，持续加强学校内部管理，提升管理能力和实效；持续深入推进“三全育人”综合改革，提高教学水平和育人成效；持续健全师德师风长效机制，大力加强师资队伍建设；围绕高素质技术技能人才培养目标，大力推进教育教学改革；持续深化产教融合，探索建立校企合作长效机制；持续加强教科研工作，有力推动教科研兴校；持续加强辅导员队伍建设，不断强化学生管理；认真落实“四强一优一升”举措，千方百计扎实抓好就业工作；持续推进平安校园建设工作，努力建成特色鲜明、整体办学水平领先、具有较高知名度的一流民办高校，为职业教育事业的蓬勃发展贡献力量！

沈澈作学校工会年度工作报告，总结了过去一年工会在扛牢政治责任、服务教职员工、加强自身建设、服务学校发展大局等方面取得的成效，并部署2025年工会重点工作。报告指出，2025年工会将继续发挥组织优势，创新工作方法，提升教职工的获得感和幸福感。持续加强组织建设，提升工作人员综合履职能力，不断增强职工队伍凝聚力。积极引导教职工围绕学校中心工作，立足岗位、履职尽责，携手推进学校各项事业取得新成效。

会议还审议通过了《学校财务年度工作报告》、《学校工会财务年度工作报告》以及《工会经费收支管理办法》等。

3.德阳市副市长王宏到我校调研

3月15日上午，德阳市副市长、绵竹市委书记王宏到我校调研。绵竹市委办公室主任侯科、市教体局局长陈黎明参加，学校党委副书记、执行校长杨明娜，副校长刘洪新、魏敬川，校长助理何洪平陪同。

王宏一行先后参观了学校护理、康复治疗技术、中药学等专业实训基地，听取学校关于人才培养、专业建设、校企合作等工作汇报，详细了解学校发展、教学安排、产教融合、技能培训以及学生综合素质培养等情况。

王宏指出，职业教育是经济社会发展的“加速器”，是推动产业升级的关键力量，是培养高素质技能人才的重要途径。学校要始终坚持正确的办学方向，坚持党建引领，不断提高办学质量，努力为全市经济社会高质量发展培养更多优秀人才。

王宏强调，学校要始终坚持高质量办学理念，不断汲取国内各高校的成功经验，通过优化资源配置、深化产教融合、提升师资水平等措施，办好人民满意的高等职业教育。要进一步深化校企合作，探索出更多有效的产教融合新模式，为高质量办学提供强有力支撑。要立足本市产业需求，持续优化专业结构，提升优势专业竞争力，为社会输送更多高素质技术技能人才。要紧密对接用人单位，灵活调整教育教学计划，确保人才培养与市场需求精准对接。同时，要注重培养学生的综合素质和创新能力。除了传授专业知识外，还要加强学生的道德教育、心理健康教育以及创新创业能力培养。要加强与政府部门、行业协会以及企业的沟通协调，争取更多的政策支持和资源投入，促进职业教育发展再上新台阶。

4.绵竹市人大常委会主任甘志到我校考察调研

3月21日，绵竹市人大常委会党组书记、主任甘志率队赴我校考察调研，学校党委书记郭洪亮、副校长沈澈陪同。

调研组一行实地考察了学校护理、康复治疗技术、医疗美容技术、中药学等专业实训基地。并与学校领导进行了座谈交流，听取了学校办学情况的工作汇报，详细了解了学校办学条件、专业设置、人才培养、学生就业、产教融合等方面的情况。

甘志指出，职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，对于区域经济发展具有至关重要的作用。他强调，学校要大力推进公共实训基地建设，深化产教融合，为区域经济社会发展作出积极贡献。要加强师资队伍建设，完善教师选拔与培养机制，建立更加灵活多样的教师引进渠道，鼓励具有丰富行业经验的专业人士进入职业教育领域。专业设置要紧跟时代步伐，及时反映行业发展的最新趋势和市场需求，设置出具有区域特色、符合社会发展趋势的职业教育专业。市级相关部门要采取有力举措，助力区域职业教育高质量发展。

5.绵竹市政协副主席曹世民一行到我校参观调研

3月11日，绵竹市政协副主席、绵竹中华职教社主任曹世民一行到我校参观调研。学校执行校长杨明娜、副校长沈澈、校长助理何洪平陪同。

曹世民一行参观了学校希望展厅和健康产业学院实训基地，深入了解学校办学历程和产教融合相关情况，听取了学校在产业学院建设、课程体系改革、社会服务能力等方面服务地方发展的创新实践汇报。双方围绕职业教育改革发展路径、职业教育如何服务地方经济等展开了深入交流。

曹世民表示，职业教育是推动区域产业升级的重要引擎，学校紧密结合区域产业需求，通过产教融合，精准培养高素质技术技能人才，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，对于地方经济发展具有重要意义，希望未来，学校继续秉持创新发展的理念，深化产教融合，为培养更多高素质技术技能人才贡献力量。

长期以来，学校立足区域，充分发挥高校智库、人才库的优势，从技能培训、志愿服务、乡村振兴等多个方面助力区域发展。下一步，学校将继续发挥智囊团作用，拓展校政、校地、校企相关合作，持续深化产教融合，积极探索创新合作模式，不断优化专业群建设，不断提高人才培养质量，为区域经济社会发展贡献力量。

6.我校顺利举行2025年高职单独招生考试

3月22日，我校2025年单招考试顺利举行，经过网上申请、确认报名等环节，1300余名考生怀揣梦想，奔赴校园执笔逐梦。

为确保单独招生考试工作圆满进行，学校紧紧围绕安全、公平和服务等方面精准施策。学校成立了考试工作领导小组，多次召开专题会议进行周密部署。学校制定了考试工作实施方案及应急预案，设置了场内外监考、试卷领取与回收组、视频监控组、安检组、保密室及安全维护组等十六个专项工作小组，细化分工，压实责任。

考试当天，德阳、绵竹考试院和学校领导深入考点巡考，实地检查考场布置、考试秩序等情况，了解各考场考务组织和保障工作，再次强调考试纪律和监考制度，严肃考风考纪，确保考试过程规范有序。各专项工作小组各司其职，紧密配合，严把考试工作细节，切实提高考试工作质量。

为保障考生顺利参加考试，学校多措并举，全方位对考试工作保驾护航。考试前，学校扎实开展了考务培训，进行了考试全流程演练，并通过自媒体平台发布考试须知、考场分布等信息，方便考生提前熟悉考试流程。考试期间，现场设置了手机存放点、考生咨询服务点、准考证现场打印点、临时身份证办理点、医疗点等，及时回应考生关切，处理考试突发状况；安保人员及学生志愿者认真开展考生接待、考场引导、秩序维护等服务保障工作。全校上下协同联动，形成了强大的工作合力，确保考试过程每个环节、流程落实到位，全方位保障了单招考试工作顺利进行。

【学习提升】

1.我校开展新教师培训，共筑教育新征程

2月24日，我校2024-2025学年第二学期新入职员工培训开训仪式在学校第二图书馆会议室举行。此次培训旨在提升新教师的教育教学能力，强化师德师风建设，提升教师队伍综合素养。学校党委书记郭洪亮、副校长谢宏出席，全体新入职教师、教师代表参加。

开训仪式上，谢宏代表学校对各位新教师的加入表示欢迎，强调了立德树人在教育中的核心地位以及服务意识的不可或缺性，希望新员工牢记初心使命，发扬教育家精神，深入挖掘职业教育实践性和实用性特色，走近学生、关爱学生、成就学生。

郭洪亮以“加强师德师风建设，努力成为‘四有’好老师”为主题开展专题讲座。郭洪亮领认真组织学习全国教育大会精神，集中领学了习近平总书记在北京师范大学、在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神，深入剖析了教师与教育发展的内在规律，阐述了好老师对学生成长、学校发展、民族进步的重要意义。并通过丰富案例，详细解读了“四有”好老师的内涵与实践路径，结合现实案例深度解读《新时代高校教师职业行为十项准则》，为教师们明确行为边界，警示大家坚守底线。

在交流环节，在场教师们积极发言。新入职教师代表薛楠表示，将运用专业知识践行“知行合一”助力学生成长；辅导员代表尹鑫从校训出发，围绕多方面表明育人决心；教师代表杨世勇承诺持续领悟师德师风内涵并在教学中践行反思、因材施教。

新入职教职工岗前培训是学校师资队伍建设的重要环节，学校持续开展为期一周的新员工入职培训，包含人事管理制度、教学管理制度、科研赋能教学、新教师竞赛指导能力培训、数字素养与技能提升等，帮助新入职教师更好地明确自身定位，全面提升专业能力素养，为培养新时代高素质人才贡献力量，共同书写学校发展的新篇章。

2.成都大学商学院到我校参观交流并开展专题讲座

3月4日，成都大学商学院院长张千友、党委书记李行到我校参观交流，并开展专题培训讲座。学校党委书记郭洪亮、执行校长杨明娜等党政领导陪同，中层干部，以及辅导员代表参加。

张千友院长以“大道至拙一一曾国藩与中国式领导力”为主题，围绕曾国藩生平、曾国藩管理智慧、曾国藩相关研究等方面展开讲授，将丰富的案例与企业经营管理相结合，深入剖析了中国式领导力的内涵与特点，阐释了中国传统智慧在当代领导力培养中的创新应用。

讲座中，在场教师深受启发，深刻感受到曾国藩的管理智慧对企业管理的重要价值。

此外，张千友院长和李行书记在副校长沈澈陪同下参观了学校健康产业学院、数字经济学院实训基地，双方围绕实训教学、学科建设及人才培养展开深入交流。

郭洪亮对张千友院长和李行书记的到来表示热烈欢迎。他表示，此次参观交流活动不仅增进了两校之间的友谊，也为双方在教育教学、科研合作等方面提供了新的契机。未来，希望双方继续保持密切联系，携手共进，共同培养更多高素质技术技能人才。

3.学校妇联、工会邀请专家开展“女性日常保健”专题讲座

3月27日，学校妇联、工会联合“你好千金---女生健康中国行”项目开展公益讲座。讲座邀请绵竹市人民医院主任医师、教授张琳琳亲临现场授课，学校300余名女师生参与讲座。

女性健康是实现健康中国战略目标的重要组成部分，我校高度重视女性健康教育，积极贯彻落实《健康中国2030规划纲要》、《普通高等学校健康教育指导纲要》要求。

张林琳教授围绕健康饮食、经期自我保健等话题展开了生动而实用的讲解，并呼吁大家重视自身健康问题，树立健康理念。

最后，“你好千金---女生健康中国行”公益项目组授予我校“公益爱心基地”荣誉称号。

【学生活动】

1.我校举行2025年春季学期“开学第一课”主题升旗仪式

3月10日上午，我校在田径运动场举行2025年春季学期“开学第一课”主题升旗仪式。学校党委副书记、副校长廖财国出席并讲话，学生处、校团委、各二级学院负责人，以及师生代表共2000余人参加升旗仪式。

国旗护卫队迈着铿锵步伐护送国旗入场，伴随着雄壮的国歌声，全体师生齐唱国歌行注目礼，红旗与晨光交映间，“强国有我”的铮铮誓言响彻校园。

廖财国指出，要始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习领会习近平总书记关于青年工作的重要指示批示精神，厚植家国情怀，勇担时代重任，奋力拼搏，以崭新的精神面貌和奋斗的姿态迎接新的学期。他希望，希望全体师生做深学笃行的“追光者”，让红色基因融入血脉；当知行合一的“践行者”，将爱国热情转化为勤学动力；做五育融合的“创新者”，向高素质技术技能人才迈进；担时代发展的“奋斗者”，在技能竞赛、产教融合中再创佳绩，为学校发展迈上新台阶注入青春动能。

2.我校举行雷锋月系列活动启动仪式暨开学第一堂团课

为进一步弘扬和激励师生以实际行动践行雷锋精神，3月5日，我校在学术报告厅举行“续雷锋精神绽放时代光芒”雷锋月启动仪式暨开学第一堂主题团课。校团委、学生处负责人，各二级学院党总支书记、团总支书记、师生代表共700人参加。

校团委负责人详细安排了2025年“续雷锋精神绽放时代光芒”雷锋月系列活动，并集中组织学习了《中国共产主义青年团纪律处分条例（试行）》等，清晰界定了纪律准则与行为界限，为团的纪律建设打下了坚实基础。

雷锋精神是永不褪色的旗帜，也是中国共产党人精神谱系的重要部分。校团委负责人希望广大青年将个人理想融入国家发展大局，在服务人民和奉献社会中书写青春华章，让雷锋精神焕发新的时代光芒。同时，他鼓励广大青年志愿者要以学促思，筑牢信仰根基；要以行践知，积极投身志愿服务；要以点带面，营造浓厚氛围，让雷锋精神在校园内外盛行，为全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。

此次雷锋月启动仪式暨开学第一堂主题团课，在全校范围内营造了浓厚的学习雷锋精神的氛围。下一步，校团委将联合各二级学院，组织学生走进社区，开展形式多样的志愿服务活动，让雷锋精神在校园里生根发芽，激励全体师生在新时代不断传承和弘扬雷锋精神，以实际行动为社会发展贡献力量。

3.我校近百名师生志愿服务助力绵竹文旅产业发展

桃之天天，灼灼其华。3月18日上午，以“桃韵文永非遗绽春”为主题的2025“美酒名城画境绵竹”花果畅享季富新分会场活动开幕。我校近百名师生来到文永村百亩桃林开幕式现场，参与花果畅享活动，助力当地文旅产业发展和乡村振兴。

开幕式上，学校团委副书记罗选文受邀担任活动主持人，他以独特的活跃风格、专业的主持能力，调动着现场气氛。学校大学生艺术联盟学生以《海边人》，民族、流行歌曲演唱《蓝莲花》《我们的时光》《后来》等节目，吸引了广大游客驻足观看，赢得了阵阵喝彩声和欢呼声，为桃花节活动营造了欢乐的氛围，积聚了人气，展现了学校学生青春风采。

桃花竞相开放惹人醉。在笔林墨池、桃花廊道、田园咖啡馆......学校10余名学生志愿者身着汉服翩然而至，他们或是漫步桃林之间，或是吟诵古诗，亦或是游园寻宝，成为了桃林之间一道最美的风景线，吸引了广大游客拍照、摄像，助力推介活动宣传。

此次活动从3月18日持续至3月20日。活动期间，学校组织学生志愿者服务队伍开展倡导文明旅游、维护现场秩序等志愿服务。

学校校长助理何洪平表示，自学校与富新镇文永村签订乡村振兴战略合作协议以来，充分发挥学校优势和专业特色，深度、精准对接当地经济文化发展需求，助力文化旅游品牌建设和发展，讲好学校故事，提高学校知名度、美誉度和影响力。同时，引导广大青年学生用脚步丈量乡村，在社会实践大课堂中受教育长才干作贡献。

【一句话动态】

1.3月25日，我校召开党委理论学习中心组（扩大）学习会议。

2.我校启动深入贯彻中央八项规定精神学习教育研究部署工作。

3.我校印发《2025年学校党政工作要点》。

4.我校召开专题会议启动2024年年检工作，副校长谢宏对本年度年检工作进行了总体部署，并对年检工作提出明确要求。

5.我校学生侯佳乐作品《谁是最可爱的人》在四川省2

024年中华经典诵写讲演系列活动中荣获优秀奖。四川省2024年中华经典诵写讲演系列活动由省委宣传部、省语委、省委教育工委、教育厅联合组织开展。

6.3月25日，数字经济学院与成都厚朴星文化传媒有限公司签订共建“直播产业学院”协议，企业将提供全产业链物质，以真实商业项目为基础，通过双方师资共享、优势互补，共同培养直播岗位技能人才。

7.3月19日，马克思主义学院与德阳市中江黄继光纪念馆就共建思政实践教学基地展开深度探讨，围绕红色文化的开发与广泛传播相关事宜进行详细磋商。

8.学校成立课程思政专项领导小组，以大学美育、英语、心理健康三大课程为突破，构建“专业教学 + 思政浸润”融合育人体系，全面升级“三全育人”新范式。

9.3月20日，工程学院组织开展产教融合一一无人机应用技术专题培训，通过整合院校教育资源与企业产业资源，以产业需求为导向，为低空产业培养高素质技能人才筑牢师资根基。

10.我校举办金课建设专题培训会，数字经济学院副院长蒋有斌讲解了金科建设的重要意义和核心要素，并以《财务管理》为例，分享了课程的申报与建设经验。

11.我校未来数字创意产业学院2022级计算机应用技术专业学生郑选树获“中国大学生自强之星”荣誉称号。

12.3月20日，我校开展教学宣传工作业务培训会，宣传处副处长叶庆详细解读学校相关文件，并结合典型案例，重点讲解宣传内容的选择与提炼技巧。

13.近日，由四川省体育局、四川省体育总会主办的“我要上全运”第十五届全运会群众比赛定向项目四川省选拔赛圆满落幕，我校傅静梅老师成功入选四川省定向集训队大名单，将代表四川省参加即将到来的第十五届全运会定向项目比赛。

14.3月6日，天府数谷服务中心到我校，就数字经济领域人才培养与校企合作开展交流，双方围绕校企协同育人模式、课程体系创新、实习管理制度优化等核心议题展开了深度研讨。

15.我校联合绵竹市人社局等举办春季专场招聘会，组织30余家企业提供1000余岗位，吸引1500名学生参与，现场达成意向超500人。同步开展医药卫生类空中双选会，362家企业释放4172个岗位，构建线上线下融合的就业服务体系，扎实落实促就业政策。

16.3月26日，就业处召开社会实践先进个人表彰大会，表彰12名优秀学生。

17.3月17日，学校召开就业工作专题会，贯彻落实教育部＂春季促就业攻坚行动＂部署。

18.学校《实现“零”突破！四川天一学院医学美容技术专业人才培养增质提效》《构建心理健康服务新体系，护航学生成长》等通讯文章被中国网、四川省教育厅等国家级、省级和市县级网站报道共28篇；学校陶艺课、美甲、化妆等3门选修课程被28家国家级、省级媒体以及媒体大V转发报道，浏览量达140w，3个事件均登上微博同城热搜榜。

19.3月26日，安保处组织宿舍管理员、部分辅导员等，开展学生公寓消防安全检查。

20.3月31日，学校安全领导小组组织各二级学院、部门负责人以及全体辅导员共150余人，对办公区域、教学区域、学生活动区域、门岗管理等区域开展月度安全大检查。

21.3月26日，为提升食堂服务质量和师生满意度，学校商管处召开食堂月调度会。

22.3月21日，哈萨克斯坦教育部代表团一行到访我校。此次交流访问为我校与哈萨卡斯坦高校后续合作奠定了良好基础。

【政策资讯】

1.习近平总书记：职业学校的定位—“要想在前头，赶在前头”，职校要适应现实的供需要求

3月6日下午，习近平总书记看望参加政协会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会。

“现在家家户户关注教育，这方面的热点不少，说明教育氛围浓厚，也反映出我们的教育距离人民期盼还有一些差距。”习近平总书记的关切，就从人才培养与现实需要适配问题延展开来。

问答之间，一个比喻耐人寻味：“转弯”。

来自河北交通职业技术学院的张运凯委员发言后，习近平总书记细致询问学生就业率、校企合作的“订单班”近况，他从人才的供需变化、职业学校的定位谈起：“人才有一个供需关系的变化，教育要想在前头，赶在前头。”字里行间，是只争朝夕的紧迫，“当然也不是一两句话就可以‘转弯’，而是要有一两个‘五年规划’才可能达到适配。过程中有很多方面需要考虑。现在不谋划，到那时就晚了。”

“职校要适应现实的供需要求，这里面涉及教育结构性调整问题。结构性调整，它是一个系统性的、多种因素作用后的矢量变化。教育问题既是惟此为大的事情，也是非常复杂的事情。既要久久为功，又是当务之急”。

言谈之间，一个对比指向鲜明：“好学校要看大师，不光是

看大楼。”

来自四川省教育厅的蔡光洁委员提到，近些年来人口分布重心向城市转移、学龄人口梯次减少，一些新问题随之而来，如学位供给过剩与紧缺并存、教师队伍结构不均衡等。

习近平总书记谋深思远：“要着眼现代化需求，适应人口结构变化，统筹基础教育、高等教育、职业教育，统筹政府投入和社会投入，建立健全更加合理高效的教育资源配置机制。”

量与质如何辩证施策？时与效如何有序协同？“有的学校建设得‘高大上’，但好学校要看大师，不光是看大楼。还是要提高质量，内涵式发展，解决好现存的问题。”

问题，时代的声音。教育的问题，要两面看、辩证看、长远看。“这些都是进步中的变化带来的新问题。解决问题的过程，也是发展前进的过程。”

“我们自己的教育历程，天翻地覆！”习近平总书记一席话，波澜壮阔的新中国教育发展史，如画卷般渐次铺展。

一穷二白之时，为扫盲办识字班。“那个时候是能不能吃饱饭的问题，全中国人民都勒紧裤腰带，教育经费捉襟见肘。”

改革开放之初，从集资办学到“希望工程”，点亮了多少孩子的梦想！“当年我给梁家河村里还集资办了小学，挺高兴的。后来为什么没了呢？也是好事，为提升教学质量，集中到乡镇去办了。那也是学校结构的一次调整。”

到了新世纪，再到新时代，灾区重建的学校、大山深处的学校、民族地区的学校·…··共同见证了中国教育事业的蒸蒸日上。

时移世易，换了人间。现在，我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。昔日的文盲大国成为教育大国，正迈向教育强国，人口大国也发展成为人力资源大国。

党的二十大报告把教育科技人才单独成章进行布局，吹响了加快建设教育强国的号角。一程山水一程新，机遇和挑战总是相伴相生。深化教育综合改革，谋求的是顺应时代之变，锚定的是推进中国式现代化的新征程。

习近平总书记的声音响彻会场：“新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。”

文字「人民日报记者杜尚泽王洲来源「人民日报客户端2.两会：推进职普融通、产教融合，增强职业教育适应性国务院总理李强3月5日在政府工作报告中指出：

加快建设高质量教育体系。制定实施教育强国建设三年行动计划。全面实施新时代立德树人工程，推进大中小学思政课一体化改革创新。深入实施基础教育扩优提质工程，健全与人口变化相适应的资源统筹调配机制。加强义务教育学校标准化建设，推动义务教育优质均衡发展，扩大高中阶段教育学位供给，逐步推行免费学前教育。

办好特殊教育、继续教育、专门教育，引导规范民办教育发展。推进职普融通、产教融合，增强职业教育适应性。分类推进高校改革，扎实推进优质本科扩容，加快“双一流”建设，完善学科设置调整机制和人才培养模式。普及心理健康教育。建设高素质专业化教师队伍，加强师德师风建设和教师待遇保障。要紧紧围绕国家需求和群众关切推进教育改革发展，加快从教育大国向教育强国迈进。

更大力度稳定和扩大就业。就业是民生之本。要完善就业优先政策，加大各类资金资源统筹支持力度，促进充分就业、提高就业质量。实施重点领域、重点行业、城乡基层和中小微企业就业支持计划，用足用好稳岗返还、税费减免、就业补贴等政策。

支持劳动密集型产业吸纳和稳定就业，统筹好新技术应用和岗位转换，创造新的就业机会。优化就业创业服务，拓宽高校毕业生等青年就业创业渠道，做好退役军人安置和就业服务，促进脱贫人口、农民工就业，强化大龄、残疾、较长时间失业等就业困难群体帮扶。

加强灵活就业和新就业形态劳动者权益保障，推进扩大职业伤害保障试点。切实保障劳动者工资发放，清理整治欠薪，坚决纠正各类就业歧视。开展大规模职业技能提升培训行动，增加制造业、服务业紧缺技能人才供给。加快构建技能导向的薪酬分配制度，提高技能人才待遇水平，让多劳者多得、技高者多得、创新者多得。

来源：新华社

3.教育部：高等职业学校办学能力评价实施方案(2025-2030年)

2025年1月，教育部印发《高等职业学校办学能力评价实施方案（2025一2030年）》（以下简称《实施方案》），为高职院校的办学能力评价提供了系统框架。《实施方案》要求各地根据国家框架、结合地方实际，制定高职院校教学工作评估指标体系及实施方案，力争到2030年完成全覆盖评估工作。实施方案内容如下：

深入贯彻党的二十届三中全会和习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，落实中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》《深化新时代教育评价改革总体方案》有关部署和要求，建立健全职业学校督导评估体系，有效提升专科层次高等职业学校办学能力，制定本方案。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕落实立德树人根本任务，锚定提升职业学校关键办学能力核心目标，以评定向、以评促建、以评督改、提质增强，推动高等职业学校办学条件托底、改善、提升，促进教育教学深化改革，引导高等职业学校内涵发展、特色发展、创新发展，以适配新质生产力成长和现代产业体系建设，不断增强职业教育的适应性和吸引力，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

坚持党对职业教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针；坚持社会主义办学方向，担当为党育人、为国育才使命；坚持评价价值导向，确保评价工作的正确方向。落实立德树人根本任务，强化师德师风建设和工匠精神培养，坚持三全育人、五育并举，将思政教育融入教育教学各个环节，贯穿人才培养始终，促进学生德智体美劳全面发展。结合省域特点、产业行业特色和高等职业教育发展实际，综合运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，科学评价、靶向评价，切实减轻学校负担提升评价效率与质量。尊重高等职业学校管理的地方事权，构建部省两级各司其职，全面覆盖、规范务实、协同推进的高等职业学校办学能力评价体系，确保价值取向一致、制度实施持续、结果实质等效。

二、主要内容

高等职业学校办学能力评价实施主体是省级教育行政部门，适用对象是专科层次高等职业学校，具备专科层次人才培养资质的其他类型办学机构原则上应纳入评价范围。

省级教育行政部门应充分运用办学条件监测机制，依据《高等职业学校教育教学关键要素评估国家基本框架》（以下简称《国家框架》，见附件)，结合实际，一省一案，制定本地“高等职业学校办学能力评价实施方案”，统筹规划、自主开展。

实施方案应包括高等职业学校办学条件监测和教学工作评估两部分内容。

（一)高等职业学校办学条件监测

省级教育行政部门依托全国高等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台，以《高等职业学校办学条件监测指标》（以下简称《监测指标》)为基准参照，结合本地职业教育实际，细化或增加监测指标及监测要点，形成本地高等职业学校办学条件监测办法，对本地高等职业学校办学条件及发展趋势实施常态监测，在保障适应学龄人口变化对学位增设要求的基础上，确保高等职业学校守住办学条件底线，保障基本教育教学质量。监测结果须作为高等职业学校教学工作评估的重要方面和后续整改的重要依据。

(二)高等职业学校教学工作评估

省级教育行政部门根据本地高等职业学校实际，参照《国家框架》，细化或增加评估指标及评估要点，形成本地高等职业学校教学工作评估指标体系和评估工作方案，相关量化指标原则上不低于《国家框架》要求。通过评估，引导高等职业学校与合作企业，聚焦专业、课程、教材、师资、实习实训等教学关键要素，深化教学改革，增强主要专业(群)人才培养的适应性和适配性，提升办学能力。

评估结果一般可分为“通过”“暂缓通过”两种。省级教育行政部门可根据本地实际情况，在两者之间增加评估结果为“待复评”。结果与评估指标的对应关系，由省级教育行政部门自行研究确定。

评估实施一般包含学校申请、学校自评、专家评估与考察结果反馈与公布、结果应用、整改及核查等。教育部教育督导局与各省级教育行政部门联合组建、分级管理全国评估专家库。省级教育行政部门可委托承担教学工作评估的机构制定专家抽取、使用规程，根据学校办学实际从评估专家库中随机抽取专家，组建评估专家组。专家组一般7至9人，其中行业企业专家不少于2人，外省专家不少于 2人 。

1.学校申请。学校根据本地评估时间安排，向省级教育行政部门提出申请，纳入本地年度评估计划。

2.学校自评。学校根据本地评估工作方案要求，落实主体责任，开展自评工作，形成办学条件常态监测报告和学校教学工作评估自评报告。

3.专家评估与考察。包括材料评审和现场考察两个阶段。材料评审重点审读学校办学条件监测报告和学校自评报告，现场考察结合材料评审，聚焦主要专业（群)教育教学关键要素，发现人才培养的主要矛盾和关键问题，与学校进行深度沟通交流，推动学校改进教学工作。根据材料评审和现场考察情况，形成专家组教学工作评估报告

4.结论反馈与公布。专家组评估结果由省级教育行政部门审定后反馈至学校，并在适当范围内公布。

5.结果应用。省级教育行政部门要发挥好评估结果的导向作用，指导、督促学校及其举办方(者)持续改善办学条件，不断提升教学质量。对于结果异常、突破办学底线的学校，应采取相应约束、限制及问责措施。

6.整改及核查。结果为“通过”的学校对照反馈意见，形成详细整改方案报本地教育行政部门，并在一年内完成整改，提交整改报告。结果为“待复评”的学校对照反馈意见，形成详细整改方案报本地教育行政部门，并在一年内完成整改并接受复评结果为“暂缓通过”的学校对照反馈意见，形成详细整改方案报本地教育行政部门，并在两年内完成整改，重新申请评估。省级教育行政部门可对学校整改情况组织适当形式的核查，以确保整改取得实效。

本轮评估原则上应在2030年内完成，覆盖所有高等职业学校，应评尽评。评估工作起始时间由各地报教育部同意后确定。

三、组织保障

教育部负责评价工作顶层设计，制定《监测指标》和《国家框架》，统筹指导各地具体实施，强化监督职责。省级教育行政部门应在本地高等职业教育发展规划和前瞻布局框架下，依据国家有关规定和要求，制定本地“高等职业学校办学能力评价实施方案”，着重把握办学能力评价的全面性、客观性、有效性，监测与评估协同开展。办学条件监测注重守底线、摸家底，教学工作评估注重强内涵、提质量，体现不同行业特点和不同办学主体的事实差异，实事求是做好评价工作。各地要高度重视高等职业学校办学能力评价工作，确保符合省级整治形式主义为基层减负专项工作机制有关要求；针对性做好评价组织建设和评价专家:参评学校的业务培训和工作指导；遵循从简、高效的原则，坚决避免多头重复入校评估，务必不增加学校负担；切实保障专项工作经费，不向评价对象另行收取费用：强化纪律要求，确保“阳光评价”，高质量实施好评价工作。

注：

1.依据高等职业学校学生在校学习年限确定。

2.教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》第四条：加强实践性教学，实践性教学学时原则上占总学时数 50% 以上；学生顶岗实习时间一般为6个月。

3.数据来源：全国高等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台。

4.教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》第三条：三年制高职总学时数不低于2500，公共基础课程学时应当不少于总学时的1/4。

5.教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》第三条：高职选修课教学时数占总学时的比例应当不少于 10%

6.教育部《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》第七条：高等学校应当根据全日制在校生总数，严格按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位。

7.教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第六条：高等学校应当按总体上师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位，按照专兼结合、以专为主的原则，足额配备到位。

8.教育部等16部委《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023一2025年）》第十四条：高校按师生比例不低于1:4000配备专职心理健康教育教师，且每校至少配备2名。

9.教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》中关于高职（专科）生师比“合格”标准的规定。

10.国务院《国家职业教育改革实施方案》具体指标：“双师型”教师（同时具备理论教学和实践教学能力的教师）占专业课教师总数超过一半。其中，“双师型”教师为符合《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》（教师厅（2022)2号）认定要求的教师。

11.教育部等四部门关于印发《职业学校兼职教师管理办法》的通知第四条:兼职教师占职业学校专兼职教师总数的比例一般不超过 30%

12.国务院《国家职业教育改革实施方案》第十二条：实施职业院校教师素质提高计划，建立100个“双师型”教师培养培训基地，职业院校、应用型本科高校教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，落实教师5年一周期的全员轮训制度。

来源：教育部

4.教育部副部长吴岩：2025年职业教育战线要以“落实”为主题，提出五点要求

2025年2月24-26日，全国高等职业学校校长联席会议在湖南长沙召开“贯彻落实全国教育大会精神推进高职教育高质量发展”研讨会。教育部党组成员、副部长吴岩出席会议并作主旨报告。

吴岩同志系统盘点了2024年职业教育工作，分析了当前职业教育面临的形势，并对2025年职业教育工作进行了部署。

吴岩同志强调，当前国家战略需求、科技革命、产业变革、国际形势、人口变化等新形势，倒逼职业教育要进一步深化改革。2025年，职业教育战线要以“落实”为主题，深入学习贯彻全国教育大会精神，将战略目标转化为战略任务，转化为三年行动计划，转化为具体举措。一是要“立框架”，系统推进职业教育体系建设改革，特别是要从学校层面推进“一体两翼”建设。二是要“练内功”，围绕职业教育“101计划”，各学校要做好职业教育“新基建”，打造一流的专业、课程、师资、教材、实习实训基地。三是要“树标杆”，做好新一轮“双高计划”建设，实现从原来的“基础好、条件好”，转向“服务好、支撑好”。四是要“扩影响”，研制标准，有序地推进“职教出海”，持续扩大职业教育国际影响力。五是要“保安全”，要切实做好职业院校安全稳定工作，确保“万无一失”。

来源：全国高等职业学校校长联席会议

5.2025年高职专科专业调整：新增7331个，撤销5427个

近日，教育部发布《关于公布2025年高等职业教育专科专业设置备案和审批结果的通知》，教育部已组织完成了2025年高等职业教育专科专业设置备案和审批相关工作。

经省级教育行政部门备案并在教育部汇总的2025年拟招生专业点共67898个，备案结果可在全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台查询。

根据全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台，对比2024年高等职业教育专科拟招生专业设置备案结果，2025年高职专科拟招生专业在数量上共增加了1904个。其中,新增了7331个专业点，撤销了5427个专业点。

此外，教育部共受理2025年拟新设国家控制布点专业申请72个，经会同公安部、司法部、国家卫生健康委、国家中医药管理局等行业主管部门审核，同意设置专业点4个，不同意设置专业点68个。

以下为部分拟新增专业点和拟撤销专业点：

2025年拟新增高职专科招生

2025年拟撤销高职专科招生

6.758项新版职业教育专业教学标准发布

职业教育专业教学标准是职业教育国家教学标准体系的重要组成部分，是开展专业教学的基本文件。新标准包含概述、专业名称（专业代码）、入学基本要求、基本修业年限、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置及学时安排、师资队伍、教学条件、质量保障和毕业要求等11个方面要素。

与原标准相比，新标准系统设计了中职、高职专科、职业本科教学要求，更加强化职业综合素质和行动能力培养，促进专业教学紧跟产业和技术发展，推动以数字化和人工智能赋能教学。

同时，新标准在全面规定专业设置、课程体系、教材资源、实习实训、师资保障、质量评价等教学基本要求的基础上，也为学校结合区域、行业实际以及办学定位和人才培养需要，自主设置课程、开展人才培养留出了空间。

新标准覆盖《职业教育专业目录》1434个专业的 52. 9% ，涉及19个专业大类、90个专业类。其中，中职标准223项，高职专科标准471项，职业本科标准64项；第一产业相关专业标准52项，第二产业相关专业标准292项，第三产业相关专业标准414项。根据2024年全国职业教育专业布点数据，新标准覆盖10.1万余个专业点，占专业布点总数的 82.\ 1%

为做好修（制）订工作，教育部组织和协调有关职业学校、普通高校、行业企业、教科研机构、专家组织、学术团体等4600余家单位的9500余名专家参与，征求近100家有关行业主管部门、行业协会、地方教育行政部门、研究机构意见，历时3年多时间完成。

下一步，教育部将组织各地教育行政部门、全国行业职业教育教学指导委员会、教育部职业院校教学（教育）指导委员会等，做好新标准的宣传推广和贯彻落实工作。同时指导各职业学校认真执行新标准，充分发挥标准的引领作用，修订相应专业的人才培养方案，不断提升职业教育人才培养质量，增强人才培养适应性。

来源：教育部新闻办