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4 月生成活动
2025 年 4 月 30 日城北区启成大厦幼儿园
目 录
钱的奥秘
我与时间的约定
“鱼”你相遇 0你好“牙”
探索风车 9“字”从遇见你… 23
活动班级：大二班活动主题：钱的奥秘授课教师：杨玉洁、赵晓芳活动时间：2025 年 4 月
活动起源：
幼儿在日常生活中，会收到长辈给的压岁钱、父母给的零花钱，或看到大人用钱购物等场景，会对钱产生好奇。他们开始思考钱是什么、有什么用，这种基于生活的好奇成为开展相关活动的萌芽。比如孩子拿到压岁钱后，会好奇为什么这张纸或金属圆片能买到东西 ，进而引发对钱深入探究的兴趣。最近老师经?；崽叫∨笥蚜墓赜谇幕疤?，借此契机，我们班老师从语言领域、科学领域、社会领域以及艺术领域展开了本次活动。
第一次活动——语言领域《小兔子学花钱》
借助了绘本、PPT，教师声情并茂讲述绘本。讲述过程中适时提问，如读到小兔子有三根胡萝卜，想买三样玩具却要思考时，提问：“为什么小兔子不能直接把三样玩具都买走呀？”让幼儿
初步感知钱是有限的鼓励幼儿大胆表达想法，深入理解花钱要思考、要选择真正需要物品的概念。
教师总结本次活动，回顾绘本中小兔子学花钱的要点，以及幼儿在游戏和制定计划中的表现。强调合理花钱、理性选择的重要性，鼓励幼儿在生活中运用所学，树立正确金钱观。
活动二：科学领域：《硬币的沉浮》
硬币是幼儿日常生活中常见物品，以其作为实验对象，贴近幼儿生活经验。通过观察硬币在不同情境下（单独入水、借助载体入水）的沉浮变化，制造认知冲突，引发幼儿好奇心。如硬币自身下沉，而置于纸船等载体上漂浮，这种反差能迅速吸引幼儿注意力，让他们主动投入探索，感受科学实验的趣味性，从而激发对科学世界的持续探索兴趣。实验过程中，幼儿需仔细观察硬币及载体在水中的状态，记录沉浮结果，分析不同现象产生的原因。这一系列操作能锻炼幼儿的细致观察能力，促使他们在观察中思考，从“为什么硬币自己下沉”到“为什么借助载体能漂浮”，逐步引导幼儿透过现象看本质，发展逻辑思维和问题解决能力，学会用科学的思维方式思考问题。幼儿分组进行实验操作，在取放硬币、摆放载体、观察记录等过程中，锻炼手部精细动作和手眼协调能力。小组合作的形式还能促进幼儿之间的交流互动，还有同伴之间共同讨论实验步骤、分享观察发现，培养幼儿的团队合作意识与语言表达能力，让幼儿在合作中学会倾听、沟通与协作。
活动三：社会领域《我设计的购物清单》
通过之前对纸币的认识和学习，根据幼儿的年龄特点，在社会领域中，我们进行了设计购物清单的活动。购物清单是日常生活购物的重要工具，通过设计活动，让幼儿了解购物流程和清单作用，培养其生活自理能力和独立意识。帮助幼儿熟悉常见商品类别，掌握基本购物技能，更好地适应社会生活。
购物清单涉及商品名称、数量、价格等信息，幼儿在填写过程中，能巩固对数字、计量单位的认识，学习简单的加减运算，将数学知识应用于实际场景，增强数学思维和运算能力，明白数学在生活中的实用性。在设计购物清单过程中，引导幼儿思考物品的必要性和价值，区分“想要”和“需要”，避免盲目消费，从而逐步树立理性消费、勤俭节约的正确观念，形成良好的消费习惯。
活动四：艺术领域《我设计的纸币》
纸币作为日常生活中重要的交易媒介，通过活动帮助幼儿认识纸币的外观特征、不同面值及代表的价值，建立对货币的基础认知体系，让幼儿理解纸币在社会生活中的功能和作用，为未来参与经济生活奠定基础。
教师根据幼儿感兴趣的事物，鼓励幼儿在认识纸币的基础上，尝试设计自己的“纸币”，发挥想象力和创造力，对纸币的图案、功能等进行创新构思。这不仅能激发幼儿的探索欲望，还能培养其创新思维和艺术创作能力 。
活动班级：大一班
活动时间：4 月
活动名称：我与时间的约定
活动领域：语言、社会、健康、科学授课教师：安金兰、祁永芳、任菊
活动来源：
在幼小街接过程中，孩子时问观念和时间管理的培养是我们重要任务。我是时间小主人的课程在培养孩子的时间观念同时发展孩子们的服务意识，帮助孩子建立时间观念和任务意识，使之成为一种习惯和内在的需要，形成做事有计划、遵守时间、不拖拉的好习惯?！队锥敖逃傅几僖访魅诽岢觯阂蒲?、合理安排幼儿一日生活，培养幼儿的独立自主性。大班是幼小衔接的重要时期，是培养幼儿珍惜时间概念，增强时间管理意识的关键期，因此，我们从孩子们的焦点话题出发，一场“我与时间的约定”课程之旅开始了……我班尝试开展“我与时间的约定”主题系列活动，通过活动，帮助幼儿认识时间的真正意义，建立良好的时间观念和任务意识，养成做事有计划，遵守时间、不拖拉的好习惯。
4 月 7 日我们班进行了语言领域《爸爸在等五分钟》，教师借助生动有趣的绘本故事，生动形象的画面，细腻展现孩子和爸爸的表情、动作及心理变化，如孩子期待时亮晶晶的眼睛、失望时耷拉的脑袋，爸爸专注于手机的神态，精美的图画既能吸引孩子的注意力，激发阅读兴趣，也能让孩子在欣赏中提升艺术审美能力。
4 月 16 日我们班进行了艺术领域《我是时间小主人》，为了树立时间观念，了解时间的重要性，知道合理安排时间的意义，对管理时间提出更好的要求，培养幼儿珍惜时间的意识，让幼儿动手画出自己的时间表，对时间有更清晰的认识。
4 月 24 日我们班进行了科学领域《计时工具的演变》，古老的计时工具承载着人类的智慧和文化，如中国古代的漏刻、圭表等，通过介绍这些计时工具，让幼儿了解不同文化背景下的科技成就，感受古人的聪明才智，增强民族自豪感和文化认同感。同时，引导幼儿观察现代计时工具的创新之处，鼓励他们思考未来计时工具的模样，大胆提出自己的创意和设想。
在 4 月 30 日我们班进行了健康领域《老狼老狼几点啦》通过游戏，以“几点啦”的问答形式，巧妙融入时间概念，幼儿在不断重复询问“老狼老狼几点啦”和倾听“老狼”回答不同时间点的过程中，对时间的表达和理解得到强化，帮助其积累关于时间的词汇，逐步建立时间观念，同时在游戏中幼儿需要快速奔跑躲避“老狼”，突然停下回答问题，这种动静交替的运动形式，能有效锻炼幼儿的反应速度、灵敏性和身体协调性 。
本次时间主题活动有效激发了幼儿对时间的探索兴趣，帮助他们迈出了科学管理时间的第一步。未来，我们将持续关注幼儿的时间观念发展，设计更具挑战性和趣味性的活动，进一步深化幼儿对时间的理解与应用能力。同时，加强与家长的沟通协作，共同为幼儿养成良好的时间管理习惯奠定坚实基础。
活动班级：小一班
活动主题：“鱼”你相遇
活动领域：社会、艺术、语言
活动时间：2025 年 4 月
授课老师：叶西措 、杨莲、 先叶亥吉
在大厅门口的小小自然角落，一条条灵动的小鱼，吸引了孩子们好奇的目光，每次路过都会停下脚步，兴奋地交流着他们对这个新伙伴的观察和想法，他们的欢声笑语和对小鱼的深厚喜爱给了我们灵感，我们决定以孩子们对于这类的自然兴趣为起点，开展一系列以鱼为中心的生成活动，让幼儿们的日常经验与即将实施生成活动巧妙结合，让活动更加生动和贴近孩子们的世界。
4 月 15 日我们开展了，“鱼儿大调查”小班幼儿正处于对周围世界充满好奇，直观形象思维为主的阶段，鱼作为生活中常见且形态各异，色彩斑斓的生物，灵动独特的外形记忆，引发幼儿的关注与兴趣。从幼儿感兴趣的鱼切入设计活动能充分调动其参与积极性，为幼儿主动探索感知世界奠定基础。活动通过引导幼儿近距离观察鱼的身体结构和颜色变化，游动的方式等培养及其细致的观察能力，在观察过程中幼儿将零散的视觉信息进行整合，逐步的构建对鱼类外形特征，生活习性的认知促进及感知觉和思维能力的发展。
4 月 18 日我们开展了“鱼的秘密知多少” 3~4 岁幼儿处于语言快速发展的关键期，对新奇有趣的事物充满表达欲望，鱼得秘密主题、自带神秘色彩、鱼类灵动的形态丰富的色彩，引发幼儿兴趣活动，通过展示色彩鲜艳的鱼的图片，各种各样鱼类图片，播放生动的鱼类视频，动画创设小鱼探秘的的方式，激活幼儿的好奇心，其主动投入观察与讨论，从而激发他们用语言描述提问和分享的积极性，为语言学习营造轻松愉快的氛围。教师在活动中充当引导者和支持者，通过开放时的提问，鼓励性的回应，引
导幼儿深入思考和表达。
4 月 22 日我们开展了“五彩斑斓的鱼”（画鱼） 3~4 岁幼儿对色彩具有天然的敏感性，五彩斑斓的与以其丰富权力的色彩，独特的灵动外形，极易激发幼儿的视觉兴趣?；疃宀拾哽档模坝恪蔽魈猓锤髦指餮愕耐计糜锥惫鄹惺苡朐谏市翁系亩嘌杂朊栏?，唤起对美的感知力。小班幼儿正处于涂鸦期向象征期过度的阶段绘画，以随意的色彩和线条组合为主，活动提供水彩笔，鼓励幼儿自由涂抹大胆填色，在这个过程中尊重幼儿的独特创意，不限制其表现形式，充分释放幼儿的强项力和创造理论，幼儿体验自由创造的逐步建立对艺术创造的自信。
活动班级：中二班活动主题：你好“牙”
活动领域：语言、科学、艺术、社会活动时间：2025 年 4 月授课教师：陈红艳 周措吉
一天，孩子们正在吃午餐，突然卓嘎叫了一声“呀，我的牙掉了”。接着，她咧着嘴，拿着自己掉下来的牙齿笑眯眯地给旁边的小朋友看，一颗小小的牙齿，顿时成为大家津津乐道的话题。孩子们在上幼儿园后，班里的幼儿相继会进行换牙，这一现象引起了孩子们对牙齿的兴趣；没有换过牙的小朋友对换牙充满好奇，又感到害怕、紧张；有的小朋友存在龋齿问题，也让大家产生了一些担忧.幼儿在活动过程中表现出积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和?；び锥暮闷嫘暮脱靶巳ぃ镏锥鸩窖苫鞫?、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造的良好学习品质。在幼儿期是?；ぱ莱莸闹匾逼?，应该从小养成爱护牙齿的好习惯，对孩子的一生有着非常重要的意义。于是我们开展了“你好“牙” 为主题的生成活动。
4 月 8 日，我们进行了社会活动《认识牙齿》中班幼儿正处于换牙前期与乳牙?；さ墓丶锥危硖宸⒂焖俚晕冶＝∫馐侗∪??！叭鲜堆莱荨被疃劢褂锥谇唤】?，通过观察牙齿图片，结合自身牙齿状况，让幼儿直观了解牙齿的形态、结构与功能。这不仅能满足幼儿对自身身体器官的好奇，更能帮助他们认识到牙齿在咀嚼、发音、美观等方面的重要作用，引导幼儿关注自身健康，培养初步的自我?；ひ馐叮己梦郎肮叩难傻於ɑ?。
活动中，通过展示龋齿图片、播放蛀牙形成动画，以及邀请牙医讲解等方式，让幼儿清晰认识到不良饮食习惯（如爱吃甜食、不刷牙）对牙齿的危害。帮助幼儿掌握正确刷牙方法、了解合理饮食与牙齿健康的关系。逐步养成早晚刷牙、少吃零食的健康生活习惯，促进幼儿身心的全面发展。
4 月 16 日开展了语言活动《不爱刷牙的大恐龙》，《不爱刷牙的大恐龙》的故事来源于生活，贴近幼儿的实际经验，能引发他们的共鸣。通过活动，将生活中的问题以故事形式呈现，再引导幼儿从故事回归生活，讨论如何在日常生活中坚持刷牙，把语言活动与生活实践相结合，让幼儿在真实的生活情境中巩固所学知识，养成良好的生活习惯，真正实现教育服务于生活的目标，帮助幼儿在生活中学习、在学习中成长。此外，活动还涉及健康领域，让幼儿认识到不刷牙对牙齿的危害，学习正确的刷牙方法，增强自我保健意识，实现多领域的融合与渗透，促进幼儿的全面发展。
4 月 24 日开展了科学活动《数数牙齿有几颗》中班幼儿正处于数概念发展的关键时期，开始逐步理解数与量的对应关系，能进行10-20 以内的点数，但对计数的准确性和有序性仍需加强练习?！笆莱萦屑缚拧币杂锥陨淼难莱菸惫鄱韵?，通过实际点数，将抽象的数学概念与具体生活事物紧密结合。幼儿在点数牙齿的过程中，能够直观地感受数量的实际意义，理解数与个体数量之间的对应关系，符合这一阶段幼儿以具体形象思维为主的认知特点，帮助幼儿建立清晰的数概念。数数牙齿需要幼儿细致观察口腔内牙齿的排列情况，按照一定顺序逐一点数，这对幼儿的观察力和专注力是很好的锻炼。在点数过程中，幼儿要集中注意力，避免重复数或漏数，同时观察牙齿的形状、位置等特征，区分不同的牙齿个体。通过反复练习，幼儿的观察能力得到提升，能够更敏锐地捕捉事物的细节；专注力也在持续的点数活动中得到加强，有助于培养幼儿做事认真、细致的良好习惯，这对他们今后的学习和生活都具有重要意义。
4 月 29 日进行了艺术活动《牙齿自画像》在“牙齿自画像”活动中，幼儿需要借助镜子仔细观察自己牙齿的细微之处，如牙齿是整齐还是歪斜、有没有缺牙、牙缝的宽窄、牙齿表面是否有颜色变化等。这一观察过程能有效锻炼幼儿的观察力，促使他们关注事物的细节特征，通过反复观察和比较，幼儿对事物的感知更加敏锐，不仅提升了观察能力，也为今后更深入地观察周围世界、积累创作素材奠定基础。在“牙齿自画像”活动中，教师可以引导幼儿观察牙齿的健康状况，结合幼儿的绘画作品，自然地开展健康教育。比如，发现幼儿画的牙齿上有黑色斑点时，借机讲解蛀牙形成的原因和危害，传授正确的刷牙方法和护牙知识。通过这种方式，将艺术活动与健康教育有机结合，让幼儿在创作中关注自身牙齿健康，增强自我保健意识。同时，以牙齿为切入点，帮助幼儿加深对自己身体的认识，了解身体各部分的重要性，促进幼儿的自我认知和健康成长。
活动班级：中一班活动主题：探索风车活动时间：2025 年 4 月活动领域：科学、语言、艺术、健康授课教师：伊有晶 徐丹 杨惠
4 月 7 日中午刚起床，朱桐锐小朋友突然发现窗台的五彩风车为什么都不转动，春天到了，锐锐说幼儿园的小风车好孤单，一直都静静的呆在那里，她好想让风车转动起来。在《3-6 岁幼儿发展与学习指南》中写出教育活动应该密切关注幼儿实际生活进行，将身边事物和现象作为探索对象，结合中班幼儿的年龄特点和兴趣，我们《探索风车》的生成活动开始了。
2025 年 4 月 8 日进行了语言活动《关于风车的故事》，让幼儿了解风车的来历以及风车的转动原理，又让小朋友观看到了绘本故事《彩虹风车》里面的老牛和它的风车，小朋友从中知道了，老牛的彩虹风车为什么可以把春天带过来，小朋友在这次活动中有了不一样的理解，从简单复述故事到王馨悦小朋友的回答：老牛的眼泪带来了老牛的想象，她认为的是彩虹风车是老牛想象出来了，没有彩虹风车，没有春天的到来，只是老牛太孤单了。小朋友每个人都有自己不同的感受，也从中知道了风车就像你能给我们带来好运一样，加深了幼儿的进一步的探索欲望，提高了幼儿的语言表达能力。
2025 年 4 月 15 日进行了科学活动《水风车》，通过教师讲述水风车的来历故事，运行原理提高幼儿的倾听能力，感受到动手制作水风车的乐趣，并引导幼儿认真自己制作水风车并让水风
车转动起来从中体验到科学实验的乐趣，鼓励幼儿积极探索，积极动手的能力。
2025 年 4 月 18 日进行了艺术活动《一起做风车》，教师通过展示制作风车的图片绘画风车的颜色搭配，幼师亲自带领让幼儿感受到制作过程的乐趣和成就感，培养幼儿的审美能力和动手能力，并通过提供材料，让幼儿通过绘画，手工等形式，培养了幼儿的艺术表现力和创造力。
2025 年 4 月 22 日进行了健康领域的活动《风车游戏》让幼儿了解到在游戏的过程中除了可以体会到游戏的乐趣也体会到风车在风中运转的原理，将科学和健康合而为一，引导幼儿在游戏中动作的协调性和灵活性，鼓励幼儿多加强体育运动，以及经常要和幼儿一起在户外运动和游戏，养成锻炼和激发幼儿积极参加各项体育活动的兴趣，始终保持愉快的情绪。
本次活动我们在扑捉到孩子们对“风车”的兴趣点后，为孩子们提供了一个完全自由的操作空间，让孩子们通过实验，操作获得经验，充分提现了“教育生活化”的课程理念，让孩子做主角，自主的推进了课程的实施，活动中的他们特别开心，自由，在问题中找寻答案，在探索中求知，在活动中感受，而且收获多多，体验多多，乐趣无穷，让我们看到了孩子们的动手能力和无穷的潜力。
活动名称:“字”从遇见你活动领域:语言授课教师:娘毛吉、普毛吉授课时间:2025 年 4 月
主题来源:
在进入大班之后，幼儿对汉字的兴趣逐渐增强，他们开始更倾向于在绘画作品上写上名字或使用一些自创的符号和图形来记录他们的见闻。在晨间活动的时候，小朋友们正在津津有味地看着绘本，一片岁月静好。孙世昌小朋友正在翻阅一本图书，一旁的李姝小朋友也凑过来看了一会说：“我认识书里的字。”孙世昌听了说：“我也认得很多字，这个字念‘人’，那个是‘雪’·…”周边的小朋友听到了他们的对话，也加入了他们的谈话，说着自己认识的汉字。
中国汉字，一撤一捺都是故事，在日常生活中，汉字随处可见，经常引起孩子们的好奇。我们抓住幼儿对文字符号产生兴趣这一契机，追随幼儿的兴趣，结合《指南》： 5^~6 岁 儿童对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。开始探索象形字和现代汉字的联系和延伸，我们的“字”从遇见你之旅开启了.......
4 月 17 进行语言活动《汉字与百家姓》，《指南》中指出，大班幼儿在语言领域应“具有初步的阅读理解能力，能看懂画面内容并能根据画面线索推测情节发展”，“愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话”。本次“汉字与百家姓”语言活动，通过展示象形文字图片、播放汉字演变动画，引导幼儿观察、对比不同形态的文字，理解汉字从形象到抽象的演变过程，并展示“日”“月”等象形字，让幼儿观察其与实物的相似之处，提升阅读理解与观察分析能力。同时，在“姓氏大讨论”环节中，鼓励幼儿分享自己姓氏的故事、了解到的家族信息，锻炼幼儿的语言表达能力与逻辑思维，让幼儿在交流中更加自信地表达想法。
在 4 月 21 日进行了科学领域活动《了不起的印刷术》，活字印刷术是中国古代四大发明之一，它是一种古代的印刷方法，通过活动，孩子们知道了汉字不仅可以被书写或描绘出来，还可以被印刷出来。在活动中，孩子们亲身体验了活字印刷术，这不仅提高了他们的动手能力和创新意识，还让他们在实践中了解了传统文化的魅力。
4 月 24 日进行了社会领域《快乐寻汉字》活动，在生活中，我们身边时时刻刻都有汉字的身影，周围环境中的文字也在潜移默化中带给孩子们无声的熏陶。带着对汉字的种种疑问，孩子们用自己的方式去寻找答案· ...
《3—6 岁儿童学习与发展指南》明确指出，大班幼儿在语言领域应“对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义” 。在“快乐寻汉字”活动中，通过带领幼儿在生活场景图片、教室环境中寻找汉字，引导幼儿主动观察汉字的形态、结构，感知汉字与实际生活的紧密联系，激发幼儿对文字符号的兴趣。孩子们找到了的汉字认读、汉字意义进行了讨论，能够帮助幼儿理解汉字所承载的信息，逐步提升幼儿对文字的理解能力，为后续阅读和书写奠定基础。
4 月 28 日进行了艺术领域活动《创意姓名画》 ，《指南》中指出，“艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对周围世界的认识和情绪态度的独特方式?！贝蟀嘤锥τ谝帐醣硐钟氪丛炷芰ρ杆俜⒄沟墓丶逼冢蔷弑阜岣坏南胂罅颓苛业谋泶镉?，渴望通过多样化的艺术形式展现自我 。姓名作为每个人独特的符号，承载着个体身份与文化意义。本次活动将姓名与绘画艺术相结合开展创意姓名画活动，既贴近幼儿生活经验，能激发他们的创作兴趣，又能让幼儿在艺术创作中深化对自己姓名的认知。通过对汉字结构、笔画的创意变形，运用添画、装饰等艺术手法，将文字转化为生动的画面，不仅能锻炼幼儿的观察力、想象力和创造力，还能帮助他们感受中国汉字的独特魅力，提升艺术感知与表现能力。
