前 言

信息时代? 人们每时每刻都被各种信息所包围? 使人们更倾

向接收新颖、 感性的信息? 视觉图形因满足这一需要而得到了广

泛的应用? 这就要求图形创意设计师注重图形创意的个性化? 而

图形创意设计课程对视觉语言形式的创新能力的培养起到了重要

作用?

图形创意设计作为设计专业的一门重要的基础课程? 以开拓

想象力、 培养创造性思维、 塑造设计观念、 创造多元的构形设计

方法为教学目的? 引导学生有意识地观察客观世界? 从生活中积

累知识? 发现创意元素? 在学习和创造中构建广泛的知识结构?

加深对图形语言重要性的认识? 使学生懂得采用何种表现手法能

让图形更具内涵? 以创造性的思维模式寻求审美的现代性? 确保

向专业设计的自然过渡? 图形创意设计的教学始终是动态的、 多

元的? 这种教学中的弹性是为了保持必要的灵活性和开放性? 但

这并不代表图形创意设计就无章可循? 它借助心理学的理论知

识? 通过想象的方法? 启发学生的思维? 引导学生形成“创意”的

观念? 通过联想的方法? 训练学生有意识地捕捉生活中的视觉形

象? 并创造新的视觉形象? 通过象征的方法? 培养学生的形式美

感? 增强创意的表现力? 无论学生选择的专业方向是什么? 图形

创意设计课程有助于他们获得必需的设计基础知识? 提高审美意

识和素养? 它使学生更具开拓和创新精神? 为学生树立正确的观

念? 让学生的理论知识与专业设计更自然地衔接起来? 以适应社

会、 市场的需求?

前 言

本书正是在上述背景下展开的? 笔者将与图形相关的内容进

行深入的分析研究? 并针对设计专业的培养目标? 进行了整理归

纳? 内容体系不仅针对普通高等教育艺术设计专业? 还兼顾了高

职高专的相关专业? 同时对于自学、 培训? 本书也是不错的

选择?

本书由山东工艺美术学院董雪莲教授和赵志云副教授共同审

定? 特别感谢以上专家对本书撰写工作的指导? 在撰写过程中?

本书参阅和借鉴了国内外前辈、 同行的资料和优秀作品? 在此表

示衷心的感谢? 笔者学识有限? 疏漏之处在所难免? 恳请设计

界、 教育界的同行及读者不吝指正?

山东工艺美术学院 陈淑光

００２

目 录

第一章 了解图形 / ００１

１? １ 图形概述 / ００１

１? ２ 图形的起源与发展 / ００４

１? ３ 中外传统图形的形式语言 / ０１２

１? ４ 现代图形设计 / ０２１

１? ５ 大师作品赏析———埃舍尔 / ０２７

第二章 千姿百态———图形的形态 / ０３２

２? １ 图形的基本形态 / ０３２

２? ２ 图形的视觉语言特点 / ０３９

２? ３ 图形的组合表现 / ０４３

２? ４ 大师作品赏析———草间弥生 / ０５８

第三章 奇思妙想———图形的创意思维 / ０６４

３? １ 关于图形创意 / ０６４

３? ２ 创意图形的思维过程 / ０６４

３? ３ 创造性思维 / ０６８

３? ４ 大师作品赏析———雷内?玛格丽特 / ０９３

００１

目 录

第四章 趣味纷呈———图形的创意表现 / ０９５

４? １ 同构 / ０９５

４? ２ 异影 / １０３

４? ３ 正负形 / １０６

４? ４ 共生 / １１０

４? ５ 双关 / １１２

４? ６ 重复 / １１４

４? ７ 渐变 / １１６

４? ８ 无理 / １１９

４? ９ 元素重构 / １２３

４? １０ 夸张 / １２５

４? １１ 减缺 / １２８

４? １２ 文字图形 / １２９

４? １３ 大师作品赏析———冈特?兰堡 / １３３

第五章 图形创意的实际应用 / １３８

５? １ 平面设计领域 / １３８

５? ２ 三维设计领域 / １５２

５? ３ 大师作品赏析———永井一正 / １５６

参考文献 / １６２

００２

第 一 章 了解图形

教学目标

通过理论讲授和优秀图形设计的赏析? 让学生了解图形

的概念、 起源和发展? 并对当今图形的形态有初步的认识和

了解? 体会国内外优秀图形设计的视觉表现和寓意传达?

１? １ 图形概述

“图形”一词源于英文“ｇｒａｐｈｉｃ”? 原意为图解、 图示? 泛指由绘、 写、 刻、 印等手段

产生的图画记号? 图形与文字、 词语、 语言等形式不同? 它是说明性的视觉形象? 目的

是向观者阐释某个观念或传达某种信息? 相较于其他造型艺术? 图形有自己的艺术规律

和鲜明的特征?

现代视觉艺术中的“图形”概念与信息和传播有着密切的关系? 现在比较公认的图形

的定义是: 图形是介于文字与绘画艺术之间的视觉传达形式? 是人们借助想象力而创造

的一种能够完成信息传达的视觉语言? 是一种有意味的视觉形式? 图形创意设计则是人

们为创造这种视觉语言而进行的有目的性的艺术活动? 它是一种从概念到视觉形象的创

造性思维训练?

如图 １￣１ 所示? 国际平面设计大师尼古拉斯?卓斯乐创作了大量与音乐相关的海报?

在他的作品中? 乐器作为主题图形? 形态百变? 有时是花? 有时是容器? 有时又和电

话、 人体相结合? 图形生动有趣? 轮廓明亮而清晰? 配以艳丽丰富的色彩? 将音乐的热

情与艺术的自由表现结合得淋漓尽致?

００１

第一章 了解图形

图 １￣１ 瑞士设计师尼古拉斯?卓斯乐爵士乐海报作品

图形不等于图案? 图案强调的是装饰效果? 是在现实形态基础上的夸张、 变形和美

化? 追求的是视觉上的审美需求? 而图形是以主观需要为出发点的形态? 是在特定的主

题下? 对某个或多个元素组合的一种表现形式? 它不是单纯的标识或符号? 图形设计的

表现形式更为丰富? 内容也更为“自由”? 图形与纯艺术也有明显的区别? 虽然它们有时

在表现形式上是相似的? 但艺术品旨在表达创作者的情感? 其价值在于艺术品本身? 而

图形强调的是视觉符号的语言作用和象征意义? 审美需求也是一种主观需要? 其价值不

仅在于图形本身? 还在于信息传递的过程和终端? 如图 １￣２、 图 １￣３ 所示?

图 １￣２ ２０２０ 年迪拜世界博览会图形设计

００２

１? １ 图形概述

图 １￣３ ?甜蜜逃脱?? 作者 Ｃｈｅｉｌ Ｗｏｒｌｄｗｉｄｅ

信息时代? 科学技术的发展使视觉传达设计得到了空前的发展? 再加上人们思维观

念的变化? 使当今的图形设计更加自由化、 多样化? 图形语言已从传统的平面空间向多

维空间延展? 图形艺术已远远超越“平面”? 而泛指一切与视觉传达设计有关的信息形

式? 因此? 作为设计师? 应该站在视觉思维的高度? 理解图形的概念与视觉形象之间的

创造性转换与结合?

图形的作用主要在于形态的创新性和信息传达的准确性? 其表现手段没有具体限

定? 几乎任何造型手法都可以用来创作图形? 手绘、 摄影、 电脑制作、 后期合成等都可

以得到运用? 如图 １￣４、 图 １￣５ 所示?

图 １￣４ 汽车减排? 作者刘江平

００３

第一章 了解图形

图 １￣５ 牙刷广告

１? ２ 图形的起源与发展

１? ２? １ 图形的起源

图形的起源可以追溯到远古时期的图腾纹样、 岩画等原始图形符号? 原始社会? 人

类以图画为手段? 记录自己的日常生活? 表达自己的情感? 进行沟通和交流? 随着社会

生产力的逐步提高和社会物质生活条件的不断变化? 图形经历了不同的发展阶段? 当原

始人的理论思维有了一定发展的时候? 人类开始探索大自然的奥秘? 思索人类自身的起

源? 随之产生了在岩石、 洞穴壁上磨刻和涂画的各类图形(图 １￣６)?

古人刻绘的岩画主要是描绘当时的生活以及他们的想象和愿望? 洞穴壁画一般展现

的是原始人生活的场景? 那些造型多样、 形象生动的壁画? 构成了文字发明以前原始人

类最早的“文献”? 对于洞穴壁画的含义? 有好几种说法? 有狩猎理论说、 巫术说和装饰

说等? 因为年代久远? 已经无法判断其确定含义? 但洞穴壁画对今天的图形艺术有着重

要的意义和价值?

００４

１? ２ 图形的起源与发展

图 １￣６ 原始图形

岩画图像的造型简朴遒劲? 并配以鲜明的红色、 黄色和黑色的矿物颜料? 色彩饱满

明快? 线条豪放粗犷? 是人类创造的最早具有象征意义的视觉媒介? 至今仍显示着巨大

的艺术魅力? 人类美术史上最早的绘画记录是法国南部的拉斯科洞窟中的动物壁画? 距

今约 １? ５ 万年? 在拉斯科洞窟壁画中? 古人巧妙地利用岩壁天然的起伏来绘制狩猎情

景? 图形线条粗犷? 气势磅礴? 动态强烈? 主厅面积为 １３８ 平方米? 窟壁上许多动物形

象呈水平排列状? 画面已初显构图意识? 如图 １￣７ 所示? 这一公牛位于“公牛大厅”? 整

体呈侧面? 而牛角却呈正面? 虽然是一种“扭曲的透视”? 却简练地将公牛的特征真实生

动地表现出来了? 公牛的肚子下方及其行进前方画有几只驯鹿? 与公牛形成重叠关系?

可见这些动物形象是分批绘制完成的? 拉斯科洞窟壁画艺术的发掘为我们探究旧石器时

期的文明提供了丰富的物质资料?

在西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画和北美洲印第安人的岩洞壁画中? 我们同样可以看到

非常简练、 具有标志性特征的图形符号? 可以说? 当人类祖先在他们居住的洞穴和岩壁

上作画时? 岩洞壁画并不是单纯为了装饰? 而是有一定的实际目的? 是古人们交换信

息? 沟通? 表达情感和宗教意识的媒介(图 １￣８、 图 １￣９)?

００５

第一章 了解图形

图 １￣７ 拉斯科洞窟壁画

图 １￣８ 西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画

图 １￣９ 北美洲印第安人岩洞壁画

图形是记载事实和传递信息的手段? 从现存的资料看? 古人在创作这些早期“图形”

时? 不局限于对自然物象的完全再现? 而将自己的主观意向、 美好愿望融入其中? 人们

将对自然的敬畏、 对神灵的崇拜化为特殊的图形符号? 将自然物神化? 赋予一种想象的

超自然的力量? 图腾崇拜的对象极为广泛? 有动植物、 非生物及自然现象? 其中动物占

绝大多数? 中国新石器时代的彩陶纹是最引人注目的艺术之一? 里面的动物纹尤其丰

００６

１? ２ 图形的起源与发展

富? 常见的有鱼纹、 鸟纹、 壁虎纹、 蛙纹、 猪纹、 羊纹等? 如图 １￣１０ ~ 图 １￣１２ 所示? 其

中? 龙图腾在中国图腾文化中极具代表性? 是古人根据主观意向将几种动物的特征组合

起来? 塑造出的现实世界并不存在的生物? 象征了神秘的力量和至高的地位?

图 １￣１０ 新石器时代的彩陶———蛙纹 图 １￣１１ 新石器时代的彩陶———猪面纹

图 １￣１２ 龙图腾

人面鱼纹彩陶盆于 １９５５ 年出土于西安半坡遗址? 为新时器时代前期陶器? 是仰韶

彩陶艺术的代表作之一? 如图 １￣１３ 所示? 在彩陶盆砖红色的内壁上? 用黑彩描绘出由人

面和鱼纹混合组成的图案? 人头呈现圆形? 上面涂成黑色? 眼睛是一条直线? 鼻子呈现

倒 Ｔ 字形? 嘴形是漏斗状的? 头顶上还有一个高高的三角形发髻? 嘴下面全部涂成黑

色? 在嘴的两边有鱼形的纹饰? 更为奇特的是? 在两耳旁边各有一条鱼? 鱼头和鱼身都

呈三角形? 这种画法与今天的图案装饰方法很相似? 整个图案有对称? 也有反复? 黑白

对比也比较强烈? 充分显示了中国先民丰富的想象力和艺术才能? 人面鱼纹作为写实绘

画? 可能正是对当时渔猎经济情景的真实反映? 体现了当时人与自然的关系? 是先民们

００７

第一章 了解图形

对生存环境的客观认识? 但这仅仅是一种推测? 关于人面鱼纹蕴涵的真正意义? 历来可

谓众说纷纭? 莫衷一是? 不过? 不管人面鱼纹包含的精神内涵是什么? 它的独特性和神

秘性? 使其成为具有艺术价值的彩陶纹饰?

图 １￣１３ 人面鱼纹陶盆

１? ２? ２ 图形的发展

图形发展史不是一个完全独立的体系? 它并不是孤立进行的? 而是受到人类社会经

济、 文化、 科技等全方位的影响? 混合了地理、 种族、 血缘、 语言等诸多因素? 在不同

历史时期形成了不同的文化特征和视觉语言风格? 可以说?一部图形发展史就是人类的

意识形态发展史和信息传播史的浓缩? 图形从最初的雏形到现在丰富的现代图形语言经

历了上万年的风雨? 各种表现形式多样并存? 从写实到抽象化、 符号化的发展? 显示出

人类物象视觉概念的逐步进化?

图形的发展历史大致分为三个阶段?

第一个阶段为远古时期的图画式符号? 这一时期的图画式符号是图形的原始形式?

也是文字的雏形? 绘制于公元前 １５０００ 年—公元前 １００００ 年的法国拉斯科洞窟壁画和西

班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画是该阶段的代表性图形?

第二个阶段为由一部分图画式符号演变而形成的记事性图画文字? 记事性图画较之

图画式符号的形象更加抽象? 形态更为简化? 记事性图画在实用过程中不断演化后就形

成了图画文字? 由此在沟通及交流信息方面更显优势? 早期的象形文字均来自图画文

字? 古埃及的象形文字、 苏美尔文、 古印度文以及中国的甲骨文、 石刻文? 都是从原始

社会最简单的图画和花纹演变出来的? 在形式上更接近于绘画? 这种图画的形式不断向

几个方向发展、 分化:一是日趋抽象? 从描画具象的形态中脱离出来? 最终形成以特定

的点线组合结构指示一定发音、 表示特定意义的文字? 二是更加侧重追求表现形式的风

００８

１? ２ 图形的起源与发展

格、 技巧和审美价值? 最终形成强调精神领域的绘画艺术? 其信息传达的实用功能被弱

化? 三是强调装饰作用并被大量运用于日常生活中的装饰图案艺术? 四是成为以传达信

息为目的的设计语汇? 图形、 标志符号等都属此类? (图 １￣１４~ 图 １￣１７)

图 １￣１４ 古埃及的象形文字 图 １￣１５ 苏美尔文

图 １￣１６ 古印度图章文字 图 １￣１７ 中国甲骨文

第三个阶段为文字形成后随之而不断发展的图形形式? 原始符号演变为文字? 可以

说是图形的第一次革命? 文字使人类的沟通和交往更加快捷方便? 而承载着综合信息、

复杂内容且又易于识别的图形形式更为人类所重视和利用? 相比前面两个阶段? 该阶段

图形的发展空间更大? 各种标识、 标记、 符号、 图样的产生? 丰富了图形的内容? 从西

班牙古摩尔人留下的建筑和镶嵌图案中可以看到许多“虚实相生”的图样(图 １￣１８)? 中

国也出现了多种多样、 形式丰富的吉祥图形? 如“金玉满堂”“连年有余” “五福捧寿” “麒

麟送子”等? 其中“太极图”是流传至今的典范图形(图 １￣１９)? 印刷术和造纸术的发明可

以说是图形发展的第二次革命? 给现代图形创造了更广阔的天地? 视觉信息得以批量化

００９

第一章 了解图形

地复制? 使其真正实现信息的广泛传播? 图形的第三次革命始于 １９ 世纪的科技和工业

的变革? 这一时期工业化发展迅猛? 由此带来了一个思想最为活跃的时代? 现代艺术空

前繁荣? 各种流派和思想无论在艺术思想还是表现手法上都对传统艺术进行了大胆的超

越? 摄影的发明和由此带来的制版方式及印刷技术的革新也使信息传播的广泛性得到进

一步扩展? 随着摄影技术的成熟与发展? 传统绘画写实功能趋于弱化? 工业、 信息、 科

技革命所需的理性思维? 驱动艺术家对艺术的抽象美进行不断探索? 以激发人们的想

象? 启迪人们的思维? 在此背景下? 新的艺术路线、 美术流派不断呈现? 出现了野兽

派、 表现主义流派、 立体派、 未来主义流派、 抽象派、 达达主义流派、 超现实主义流

派、 抽象表现主义流派、 波普艺术流派、 超级写实主义流派等? 这些流派对现代图形产

生了深远的影响? 代表人物有毕加索、 萨尔瓦多?达利、 埃舍尔、 安迪?沃霍尔、 契里

柯等? (图 １￣２０~ 图 １￣２８)

图 １￣１８ 阿尔罕布拉宫(西班牙)

图 １￣１９ 中国吉祥图形

０１０

１? ２ 图形的起源与发展

图 １￣２０ 毕加索?亚威农少女? 图 １￣２１ 毕加索?三个音乐家?

图 １￣２２ 马塞尔?杜尚?泉? 图 １￣２３ 马塞尔?杜尚?下楼的裸女?

图 １￣２４ 文森特?梵高?普罗旺斯的干草堆? 图 １￣２５ 保罗?高更?海边的奶牛?

０１１

第一章 了解图形

图 １￣２６ 皮埃尔?皮维?德?夏凡纳?文艺女神在圣林中?

图 １￣２７ 萨尔瓦多?达利?记忆的永恒? 图 １￣２８ 杰克逊?波洛克?１９４８ 年第 ５ 号?

如今? 图形的表现形式更加多元化、 多维化? 图形设计已成为一种专门的职业? 图

形设计师在现代设计中的地位也为人们所认可?

随着技术的进步? 摄影、 电脑、 多媒体技术大大丰富了图形的表现手段? 当今图形

的表现形式更是百花齐放? 设计师可以从社会文化、 传统文化、 前卫艺术中汲取营养?

在传达信息的同时更注重个人形式风格的塑造? 图形的传播也超越了时间的局限和空间

的距离? 传播的速度更快? 范围已达世界的每一个地区? 每一个人都是信息的受众?

１? ３ 中外传统图形的形式语言

１? ３? １ 中国传统图形的形式语言

中国传统图形的形式语言与中国传统文化密不可分? 在中华民族五千多年的漫长岁

月里? 吉祥文化是中国传统文化中重要的一条支流? 它凝结着中国人的生命意识、 伦理

０１２

１? ３ 中外传统图形的形式语言

情感、 审美趣味与人文情怀等? 反映了人们对美好生活的向往和期盼? 吉祥图案在中国

无处不在? 已成为人们生活中不可缺少的重要内容? 可以说上至高门甲第? 下及陋巷蓬

居? 都有其踪迹? 先民们运用文字图形以及拟人、 谐音表意、 象征、 提炼与概括等手

法? 将花鸟走兽、 日月星辰、 风雨雷电等自然万物进行图形化呈现? 图形从构思到表

现? 手法多样? 但都表达了人们避邪求吉的美好愿望? 如“富贵长寿” “四季平安” “招财

进宝”“一团和气”“连年有余”“万事如意”等?

１? 文字图形

文字是记录语言的符号? 汉字是中华文明的载体? 展现了中华民族五千多年所积淀

的历史文化? 在汉字发展的历史进程中? 汉字的形态虽屡有变异? 其内核始终未变?一

横一竖?一撇一捺? 汉字的方块字绵延不绝? 蕴藏着独特的审美意趣和诗意? 具有深厚

的文化意蕴和丰富的文化魅力?

象形字是中国文字的基础? 是在图画的基础上发展而来的? 它透过实物图形来表达

语言中的“语位”? 与图画相近? 后来发展为略存其形? 用作符号? 后来? 人们充分发挥

想象力和创造力? 创造出了花鸟字、 合体字等图文兼备的文字? 这些文字既有文字的识

别性? 又有图形的特点? 表达了人们除凶避邪的美好愿望和对幸福生活的美好追求? 反

映了民间风尚和习俗? (图 １￣２９、 图 １￣３０)

图 １￣２９ 花鸟字

人们在日常生活中? 还创造出了很多具有地域特色的有趣文字(图 １￣３１)? 这个文字

笔画繁多? 结构复杂? 文化味浓? 但这个文字的确切字形在正规字典里查不到? 它是陕

西关中地区食的一种面———“Ｂｉａｎｇ Ｂｉａｎｇ”面? 该文字也是合体字? 是一个口语化的象声

字? 关于这个文字? 还有一段顺口溜: “一点飞上天? 黄河两道弯? 八字大张口? 言字

往里走? 东一扭? 西一扭? 左一长? 右一长? 中间夹着个马大王? 月字旁? 心字底? 留

个钩钩挂麻糖? 坐个车车逛咸阳?”

０１３

第一章 了解图形

图 １￣３０ 合体字“招财进宝” 图 １￣３１ Ｂｉａｎｇ 文字图形

这个弯弯曲曲巧妙幽默的组合字? 概括了这种面的产地特性、 食者感受、 制作工艺

要领、 做面人辛勤操作等内容? 表现了陕西人的性格气质? 体现了陕西人为之自豪的饮

食文化?一个字蕴含了这么多的含义? 这也是汉字的魅力?

２? 拟人手法

在先民图腾崇拜的造像活动及后来的民俗绘画中? 许多内容都采用拟人化的表现形

式? 如剪纸“老鼠娶亲”等(图 １￣３２)?

图 １￣３２ “老鼠娶亲”剪纸

０１４

１? ３ 中外传统图形的形式语言

３? 谐音表意手法

谐音表意手法是指借助于文字来完成图像所要表达的另类含义的方法? 如喜上眉

梢? 用喜鹊代表“喜”? 以梅花谐音“眉”? 用喜鹊登上梅树表达喜上眉梢的心情( 图

１￣３３)? 如“五福捧寿”? 由五只蝙蝠围着“寿” 字组成? 寓意多福添寿?“蝠” 与“福” 同

音? 故以五蝠代表五福(图 １￣３４)? 福增贵子? 桂花的“桂”与“贵”同音? 喻义“贵子”(图

１￣３５)?

图 １￣３３ “喜上眉梢”

图 １￣３４ “五福捧寿” 图 １￣３５ “福增贵子”

０１５

第一章 了解图形

４? 象征手法

象征手法是借助于某一具体形象来反映某种抽象的意义、 观念意识、 心理状态和

社会现象? 能深入浅出地让观者更清楚地了解事物的方法? 例如? 仙鹤寓意延年益

寿? 鹤有一品鸟之称? 又意一品当朝或高升一品? 与松树一起寓意“ 松鹤延年” ( 图

１￣３６) ? 仙鹤与鹿一起寓意鹤鹿同春? 鹿在古代被誉为祥瑞之兽?“鹿” 不仅与“禄” 谐

音? 寓意加官受禄? 而且与“路”谐音? 数鹿并驰、 畅行无阻? 寓意一帆风顺? 四通八

达? 又如图 １￣３７? 石榴表示“ 多子多福”? 龙是祥瑞的化身? 与凤一起寓意“ 龙凤呈

祥”等(图１￣３８) ?

图 １￣３６ “松鹤延年” 图 １￣３７ “多子多福” 图 １￣３８ “龙凤呈祥”

５? 提炼与概括手法

提炼与概括手法指的是把握物象的特征? 对物象的形式和某些内容进行提取? 去粗

取精? 并把这些类似特征用图形的形式进行程式化概括的方法? 很多传统图形采用此类

表现手法? 如瑞兽、 花卉等?

龙文化在中国传统文化中有着深远的意义及影响? 是中华民族文化认同的纽带和情

感沟通的桥梁? 它是中国传统文化中延续时间最长的文化现象之一? 从公元前 ２ 世纪

始? 龙成为帝王的力量与权力的象征? 古人在龙的造型上大胆想象? 先后综合了鹿角、

牛嘴、 羊须、 蛇身、 鹰爪等特征? 表现形式也多种多样? 以突出龙的精神内涵? (图

１￣３９)

麒麟是中国人喜欢的瑞兽? 它是吉祥的象征? 麒麟长着鹿身、 龙头、 鬃尾和马蹄?

是人类想象力的表现? (图 １￣４０)

盘长是佛教的八宝之一? 又称为吉祥结? 象征着永恒、 长寿? 给人以神秘和无限之

美感? 民间常将此图案画在各种器物上? 表达人们对幸福吉祥、 世代相传、 绵延不绝的

０１６

１? ３ 中外传统图形的形式语言

盼望? (图 １￣４１)

宝相花又称宝仙花、 宝莲花? 是传统吉祥纹样之一? 盛行于隋唐时期? 宝相花纹饰

是一种寓有“宝”“仙”之意的装饰图案? 该纹饰以牡丹、 莲花为主体? 中间镶嵌着形状

不同、 大小粗细有别的其他花叶? 花蕊和花瓣基部? 用圆珠作规则排列? 像闪闪发光的

宝珠? 显得富丽、 珍贵? 故名宝相花纹饰? 在金银器、 织物、 刺绣等物上? 常见宝相花

纹饰? (图 １￣４２)

图 １￣３９ 龙纹 图 １￣４０ 麒麟纹

图 １￣４１ 盘长 图 １￣４２ 宝相花纹饰

中国传统设计元素题材广泛? 内涵丰富? 形式多样? 历史悠久? 是其他艺术形式难

以替代的? 设计艺术要发展? 需要文化做铺垫? 只有立足于本土文化? 并结合世界设计

之先进理念? 才能与国际设计同步? 才会在设计领域开辟出属于中国本土的世界性艺术

０１７

第一章 了解图形

空间? 作为设计师? 要了解中国传统文化在设计艺术中的导向作用? 引领多元化的设计

潮流?

１? ３? ２ 外国图形的形式语言

从史前时起? 人类就开始探索用视觉形式表达想法、 储存信息? 世界的早期文明带

动了西方图形艺术的发展? 并以多种形式向外传播? 西方诸国的地理环境、 历史、 民

族、 宗教等因素? 使其图形文化具有开放性、 吸收性、 创造性、 象征性等特征? 特别是

民俗、 神话和各类钱币类图形? 以及古希腊的陶器、 古埃及象形文字和古埃及壁画等?

美感与实用价值结合? 将艺术与生活融为一个整体? 形成了早期西方图形文化的形式语

言特征?

１? 古希腊瓶画

古希腊人绘制在陶制器皿上的装饰性图画? 依附于陶器得以流传下来? 后人称其

为古希腊瓶画? 它内容丰富? 寓意深刻? 将器皿、 图案与装饰画融为一体? 在希腊美

术中占有重要地位? 古希腊瓶画先后历经了三种风格: 东方风格、 黑绘风格和红绘

风格?

古希腊瓶画表现的多为情节性场面? 以神话故事、 英雄传说和日常生活题材为

主? 用流畅秀丽的线条表现各种人物、 戏剧性的动人场面及细腻感情? 展现了古希

腊人乐观自信的精神风貌? 它工艺精致? 构图饱满? 比例和谐? 造型生动? 富于戏剧

性的情节以理想化的风格和写实的手法传递出高贵的艺术美感? 古希腊瓶画在美术史

上占有重要的地位? 对欧洲及西方绘画的发展产生了极其深远的影响? (图 １￣４３)

图 １￣４３ 古希腊瓶画

０１８

１? ３ 中外传统图形的形式语言

续图 １￣４３

２? 古埃及象形文字

古埃及的文字和中国相似? 都以象形为基础? 每个图形都代表着一个完整的词或完

整的概念? 古埃及象形文字有 ３０ 个单音字、 ８０ 个双音字、 ５０ 个三音字? 也有能够直接

表示意义的图形字符? 真正的表形文字不多? 多数是借数个表形文字的读音来表示一个

概念? 类似于汉语的借音用法? 限定符则类似于汉字中的偏旁部首的作用? 古埃及象形

文字表形、 表意和表音相结合? 其意符和声符都来源于象形图形? 与汉字所不同的则是

它依然保持单独的图形字符? 有趣的是? 这种文字可以横写也可以竖写? 可以向右写也

可以向左写? 到底是什么方向? 则通过动物字符头部的指向来判断? 这可以说是古埃及

象形文字的书写特征之一? 古埃及象形文字又被称为圣书体? 主要用于刻在比较庄重的

场所? 多见于神庙、 纪念碑和金字塔? (图 １￣４４)

图 １￣４４ 古埃及象形文字

０１９

第一章 了解图形

３? 古埃及壁画

古埃及作为四大文明古国之一? 历史悠久? 古埃及艺术在世界艺术史上占有重要的

地位? 古埃及的很多建筑虽然历经千年历史却依然保存完好? 这些古建筑中的很多法老

陵墓和神庙中有大量美观的浮雕和壁画? 这些壁画具有特殊的风格和浓郁的地域文化特

色? 附加着强烈的神秘色彩? 古埃及壁画(图 １￣４５)常常表现古埃及人的社会生活? 如丰

收、 动物和皇宫生活的再现? 仿佛重现出那时人们的生活状态和严格的社会等级观念?

古埃及壁画采用平面化与程式化的艺术手法? 表现了对自然的热爱? 画面根据尊卑来安

排人物的比例和大小? 着重刻画头部? 人物表情庄严肃穆? 其他部位相对简略? 构图水

平排列? 画面饱满? 疏密均匀? 空白的地方配以象形文字? 具有强烈的装饰艺术效果?

古埃及壁画艺术讲究一种“恒定”感? 并希望通过“恒定”的牵引使艺术在人与神秘力量

间形成沟通媒介?

半人半马兽是古埃及两河流域的守护神(图 １￣４６)?

图 １￣４５ 古埃及壁画

图 １￣４６ 半人半马兽

０２０

１? ４ 现代图形设计

４? 玛雅壁画

玛雅人所创造的玛雅文明是中部美洲印第安古文明的杰出代表? 是古代美洲的三大

文明之一? 玛雅人在壁画、 雕刻、 彩陶等方面均有很高的水平? 玛雅壁画是由玛雅人在

墙壁上进行的绘画? 主要描绘神话故事和普通大众生活场景? ２００４ 年? 人们在著名的玛

雅文明遗址卡拉克穆尔发现了一组玛雅壁画及象形文字说明? 这些壁画描述的是玛雅平

民百姓的日常生活? 描述了一些常见食品? 以及玛雅人从事劳作和分配食物的场景? 其

中包括用象形文字标出来的“卖盐人”和“卖烟人”? ２００５ 年? 美国考古学家威廉姆?萨

图尔诺在危地马拉的桑巴托罗考古遗址发现了一幅 ２０００ 多年前的壁画? 是迄今发掘的

最古老的玛雅壁画? 玛雅壁画色彩绚丽? 颜色来自大自然中的植物和动物? 采用写真的

表现手法? 画面具有原始的朴拙美及独特的神秘之美(图 １￣４７)?

图 １￣４７ 玛雅壁画

１? ４ 现代图形设计

图形设计具有很强的时代特征? 技术的发展、 媒体形式的丰富以及人们审美意识和

生活、 文化观念的变化? 都促使设计师不断地调整和更新自己的设计观念? 为适应新的

信息传达媒体? 图形设计的创意和表现手法也随之变化? 设计形式趋于多样化? 各种风

格的图形频频出现? 表现形式也由原来单一的二维平面空间逐步转向了多维的立体

空间?

１? ４? １ 现代图形设计特征

优秀的现代图形在风格表现上有自己的独特之处? 但它们也有一些共同的特征? 主

要归纳为以下几点?

０２１

第一章 了解图形

１? 信息传达准确

图形是一种具有象征性的符号? 通过形象来完成传达信息的功能? 在信息传达的过

程中? 设计者将图形通过一定媒介呈现在观者面前? 观者看到这个图形时? 基于自己对

该信号的理解进行解读? 还原成一定的信息? 因此? 图形传达给观者的信息是否准确?

是决定整个设计成功与否的关键? 这就要求设计师在创作中必须了解观者群体的心理需

求和审美习惯? 选择恰当的视觉语言传达信息?

图 １￣４８ 所示的这个案例是荣获?舌尖上的中国? 海报设计大赛一等奖? 名称为?演

羲?的作品? 画面中的图形将中国饮食和皮影戏相结合? 皮影戏是跳动在棍子上的艺术?

是中国最传统的表演方式? 而中国饮食则是跳动在筷子上的艺术? 最具代表的是包子、

粽子、 饺子等? 画面将这两个具有中国特色的形象相融合? 色调柔和而厚重? 恰当地表

现了设计主题?

图 １￣４８ ?舌尖上的中国?海报设计大赛一等奖作品?演羲?

２? 创意及表现形式新颖独特

好的图形语言一定是具有吸引力的? 这种吸引力往往是通过创造性的视觉形象产生

的? 差异化、 个性化、 原创性是现代图形设计所必备的? 而要想使图形富有创造性? 就

要在思想上具有冒险精神? 打破常规? 超越法则? 勇于创新? 要对相关信息进行筛选?

提炼正确的素材? 那些打破常规? 运用新奇、 独特的表现手法所创造的图形? 会产生具

有魔力般的视觉冲击力? 进而有效地传达视觉信息? 可通过大胆的想象? 用各种表现手

法创造出现实生活中所没有的形态? 保持图形的新颖感?

０２２

１? ４ 现代图形设计

图 １￣４９ 采用夸张、 对比、 超现实等表现形式设计的图形

３? 富有美感的艺术表现

图形是一种直观生动的视觉语言? 我们除了关注图形传达信息的功能外? 还追求图

形表现的艺术美? 在进行图形创作时? 设计师可以借鉴不同艺术形式的表现风格? 通过

塑造形象、 营造氛围等手段建立起与观者间的情感桥梁? 引起共鸣? 触动人心? 进而提

升图形的艺术价值(图 １￣５０)?

图 １￣５０ 富有美感的作品

０２３

第一章 了解图形

１? ４? ２ 现代图形设计的趋势

２０ 世纪初? 西方的视觉艺术经历了一系列的革命? 许多艺术家忙于对色彩、 图形

等造型基本概念的探索? 立体派、 未来派、 达达派、 超现实主义、 风格派、 构成主义

等现代艺术运动直接影响了视觉传达的造型语言和传播? 图形艺术与视觉传达设计使

这一时期的物质需求和精神需求结合成为一个整体? 其形式语言更加多元化(图 １￣５１、

图 １￣５２)?

图 １￣５１ 安迪?沃霍尔?玛丽莲?梦露?

图 １￣５２ 包豪斯风格作品

风格派主张用纯粹的几何形来表现纯粹的精神? 认为抛开具体描绘? 抛开细节? 才

能避免个别化和特殊性? 获得人类共通的纯粹精神表现?

西方图形以传统的直观式思维方法和表现为主? 在壁画、 陶器、 瓷砖、 织物、 木饰

０２４

１? ４ 现代图形设计

等方面? 都能看到神话、 传说、 风俗等内容? 其表现形式大胆、 夸张? 画面以对称、 重

复、 渐变、 适形为主? 相比之下? 中国传统的图形文化更强调精神内涵? 而西方传统的

图形文化侧重表现形式?

如今? 现代图形设计已不是传统意义上的造型技能同印刷技术的简单合作? 它是科

学和艺术的结合? 印刷、 影视、 多媒体、 材料等多种技术的紧密结合? 也是艺术与市场

营销学、 视觉心理学、 传播学等学科的结合? 其发展趋势主要体现在以下几个方面?

１? 图形语言的思想性和独特性更加强化

现代图形设计与传统设计有很大的差异? 传统设计中的图形作为文字信息的辅助说

明手段? 偏重装饰功能? 而现代图形设计则以视觉形象为主体? 充分发挥图形本身的表

现优势? 依靠视觉图形的魅力向人们传递信息? 追求社会和经济双重效应? 如图 １￣５３?

图 １￣５３ 耐克手表海报

２? 学科专业的融合

现代图形设计集造型、 语言、 传播、 社会、 市场、 心理、 符号、 美学、 哲学等诸多

学科为一体? 无论画家、 雕塑家、 室内设计师、 工业设计师还是建筑师? 都可以以不同

的方式进行图形设计?

下图的保护动物公益广告便是融合了多种学科的经典案例? 该广告创意打破常规?

让观者对广告所传达的信息从被动接收变为互动式体验? 该户外广告悬挂于地下通道?

０２５

第一章 了解图形

将动物与人的处境进行了互换? 各种动物手握冲锋枪对过往的行人进行“狙击”? 每当有

行人经过时? 海报内设置的装置便会启动? 发出枪击的声音? 画面中枪筒内射出的红外

线让人仿佛身临其境(图 １￣５４)? 广告语“你的心被击中了吗?”可谓是一语双关? 设计借

这种角色互换的体验式广告告诉大家: 目前很多动物因为猎杀已经濒临灭绝? 我们应该

像对待自己一样善待动物?

图 １￣５４ 保护动物公益广告

３? 传播途径和表现形式的多样化

随着电脑、 手机等多媒体技术的普及? 人们传统的阅读习惯和观念发生了根本性变

化? 所获取信息的渠道更加多元化? 即从过去通过书刊等获取信息? 转为通过网络、 电

子邮件、 电子书刊等获取? 因此? 现代图形设计传播途径和表现形式更加多样化? 出现

了很多利用环境的创意图形及动态图形等?

图 １￣５５ 的 Ｈｙｇｉｅｎｅ 漂白剂广告中的图形处理得非常巧妙? 当人们距离该广告较远

时? 会看到衣服上有明显的污渍? 但走近它时? 污渍却消失了? 设计师通过这样一种体

验式的传播手法将该漂白剂的产品特性展现出来: 快速去污? 没有痕迹?

０２６

１? ５ 大师作品赏析———埃舍尔

图 １￣５５ Ｈｙｇｉｅｎｅ 漂白剂广告

１? ５ 大师作品赏析———埃舍尔

埃舍尔? 荷兰画家? 错觉艺术家的代表人物? 因其源自数学灵感的木刻、 版画等作

品而闻名? 他努力追求图景的完备而不顾及它们的不一致性? 利用超乎常人的逻辑思维

和高超的画技? 将一个极具魅力的“不可能世界”立体地呈现在人们面前?

埃舍尔绘画作品的特征在于利用空间扭曲与正负形转化来造成视错觉? ２０ 世纪以前

的很多绘画都是在二维平面上构造三维的空间效果? 从而让观者产生“身临其境”的感

觉? 这类绘画可以称为再现性绘画? 当我们面对这些绘画时? 可以不假思索地识别出画

中画的物品? 而埃舍尔的画破坏的正是我们对物象再现的简单认识? 他的画作使一些语

言无法表现的概念得以再现? 创作了许多“智力图像”? 如魔镜、 天与水、 昼与夜、 瀑

布、 上升与下降等? 在形态虚实的共存互换、 平面和立体的空间转化、 变形与写实的交

错语言等方面进行了创新? 扩展了视觉艺术的表现空间? 表现出埃舍尔特有的视觉思维

才能(图 １￣５６、 图 １￣５７)?

０２７

第一章 了解图形

(ａ) (ｂ)

图 １￣５６ 埃舍尔作品? (ａ)为?交错相连的默比乌斯带?? (ｂ)为?骑士?

图 １￣５７ 埃舍尔作品

０２８

１? ５ 大师作品赏析———埃舍尔

续图 １￣５７

０２９

第一章 了解图形

?观景楼?(图 １￣５８)是埃舍尔的代表作品之一? 乍一看画面和谐而静谧? 仔细看会

发现? 观景楼的二层和三层? 竟然是一个纵向一个横向? 支撑楼面的石柱也是交错的?

显然这在现实中是不可能存在的? 更有意思的是? 画面边缘左下角的男孩手中的玩

具———立方体? 也是一个不可能的立方体? 这类奇幻而不现实的场景? 在埃舍尔作品中

随处可见?

画家的另一幅版画?高与低? (图 １￣５９)? 通过人与建筑表现了几个奇妙的转换? 三

个房子彼此相邻? 每座下面都有一个交叉的拱形房顶? 仔细观察可以看到左边房子的外

观、 右边房子的内部以及中间那座房子的外部与内部? 由于知觉中对象和背景图形的视

觉交换? 人们既可以把这个图形的楼梯看成向上的? 也可以看成向下的? 房子既可以看

成室内的? 又可以看成室外的? 这种无定性的视觉感受是知觉中明暗变化及其相互作用

所造成的?

图 １￣５８ 埃舍尔?观景楼? 图 １￣５９ 埃舍尔?高与低?

?瀑布?(图 １￣６０)是埃舍尔最为人所知的作品之一? 图中瀑布会源源不断落下? 落

下的水又逆流而上? 荒唐至极但又让人百看不腻? 画面下方还有一位饶有兴致的观者?

他似乎没发现什么不对劲儿? 此时他既是画外的观者? 也是埃舍尔自己? ?纪念碑谷?的

制作人曾说? 正是埃舍尔的名作?瀑布?给了他们灵感? 才制作出这款游戏? 可见埃舍尔

的影响力? 在埃舍尔的作品里? 任何物形都可以相互借用或转化? 每个形态都可能是矛

０３０

１? ５ 大师作品赏析———埃舍尔

盾和反常规的? 这种混乱的透视变化和强烈的明暗对比营造出神秘感与矛盾感?

图 １￣６０ 埃舍尔?瀑布?

从网上或资料里查找优秀的图形作品? 写出自己对作品的理解?

作业要求: 选择的作品要新颖? 具有典型的图形特征? 分析要从图形的特征、 创意

和表现方式等方面展开? 指出作品中值得学习的地方? 也可以指出其不足之处及改进的

方法? 并能提出自己的观点和见解?

作业数量: 每位同学查找 ５~ １０ 幅图形作品?

本章的主要目的是培养大家的审美意识? 掌握图形的特征? 感受图形的魅力? 从日

常生活的细节中寻找创作的源泉? 突破惯常的思维模式?

０３１

第 二 章 千姿百态———图形的形态

教学目标

了解图形的基本形态及格式塔原理对图形设计的影响?

熟练掌握图形的组合表现规律? 能根据课题的需要多方位、

多角度地捕捉创作灵感? 确定设计要素及表现手法?

２? １ 图形的基本形态

２? １? １ 图形形态的分类

图形的形态在造型活动中主要分为现实形态和概念形态?

现实形态是指人的视觉、 触觉能直接感觉到的形态? 它是存在于我们周围的一切物

象? 现实形态又包括“自然形态”和“人为形态”? 自然形态是自然形成的? 没有人为雕

琢痕迹的形态? 如山、 云、 树、 花等? 人为形态是指人们按照自己的意愿创造而成的形

态? 而自然物及其形态对人为形态的创造起了重要的支配和指导作用? 如早期人类创造

的岩画、 壁画、 木雕、 砖雕、 石雕等图形艺术便是对大自然的模仿(图 ２￣１)? 如今? 图

形的发展与变化迅猛? 人为形态已成为图形形态的主流? 如包括当今人类衣、 食、 住、

行在内的大多数造型都是通过设计师的设计完成的? 虽说有些形态来源于自然? 但已融

入了设计师的创意和理念?

０３２

２? １ 图形的基本形态

图 ２￣１ 人为形态图形

概念形态多是以抽象符号为主的点、 线、 面及组合? 又称为“纯粹形态”? 它是所有

形态的基础? 通过分割、 对比、 扩大、 缩小、 重复、 韵律等手段? 可以制造出众多的形

态? 概念形态是现实形态的构成要素和初步表现?

２? １? ２ 图形中的点、 线、 面

点、 线、 面是平面设计中重要的构成要素? 是人类创造形态的基本要素? 从自然形

态发展演变而来? 点、 线、 面的几何构成训练是培养人理智、 冷静的科学教育? 是训练

理性思维的基础?

１? 点

在几何学上? 点是一种看不见的实体? 而在图形设计中? 点是极具张力及艺术生命

的形态? 它包括的范围很大? 具有不同的大小、 面积和形态? 是线的边界或交叉处? 图

形设计中的点可以是规则的圆点? 也可以是方形、 三角形、 多角形、 椭圆形? 或其他简

单的形状? 如一个标点符号、一个墨点、一个字符等? 它们可相连成线? 或组合成较大

的图形?

图形设计中? 点的本质是最简洁的形? 是各种形状的源泉? 而点的积聚会产生不同

效果的面? 点和面的界限具有相对性? 点越小? 点的感觉越强烈? 点越大? 则面的感觉

越强烈? 如相对天空来说? 翱翔的雄鹰就是一个点? 相对黑板来说? 上面的文字就是一

个点? 某种意义上说? 万物皆可为点? 在图形创作中? 可以将点通过渐变? 以及大小、

疏密、 位置等变化方式组成各种各样具象或抽象的图形? 把空间概念表现出来? 同时?

点具有相对性? 当一个点不断增大时? 它的外轮廓成了图形的重要部分? 这时点便转化

成一个面或是形状(图 ２￣２~ 图 ２￣４)?

０３３

第二章 千姿百态———图形的形态

图 ２￣２ 点的排列图形

图 ２￣３ 瑞士海报奖作品 图 ２￣４ 德国 Ｍｕｔ ｚｕｒ Ｗｕｔ 国际海报设计作品

２? 线

线是艺术语言的基本组成部分? 在图形设计中? 可以通过创意与想象赋予线更多的

活力? 使线产生张力和表现力?

线是点移动的轨迹? 点的大小影响线的宽窄? 线是有位置、 有方向的? 不同的线有

不同的“性格”? 线大致分为直线与曲线两大体系? 它是物体抽象化表现的有力帮手? 线

０３４

２? １ 图形的基本形态

的粗细、 浓淡、 间隔、 透视与曲直都能表现出丰富的视觉效果? 曲线给人一种委婉、 温

柔、 优雅、 舒缓的感觉? 直线给人一种明确、 有力、 前进、 勇敢的感觉? 所以? 线有卓

越的造型能力? 线的组合运用非常广泛? 如果线按形式美的规律有序组合、 重复或渐

变? 便会在画面中形成视觉焦点(图 ２￣５)?

图 ２￣５ 不同形态的线

线在直线和曲线两大体系中? 还可以派生出三类线? 第一类是存在于这两种基本形

态之中的曲线与直线的组合? 相互连接? 给人以无穷无尽的感觉? 第二类是间断的线?

又称为虚线? 它使线本身增加了更多的变化? 第三类是负重线? 或者说是一种线的粗细

渐变? 最粗最暗的线给人一种音乐中的重音感? 较细的线则给人一种阳光感和空气感?

因此? 线是图形艺术的重要组成部分? (图 ２￣６~ 图 ２￣８)欧洲风格派运动中的代表画家蒙

德里安的作品、 抽象派代表画家康定斯基的作品、 后印象派画家梵高的绘画作品以及大

量中国传统艺术作品? 从中都能看到线的魅力? 蒙德里安的作品? 以黑色、 白色、 红

色、 黄色、 蓝色等颜色? 结合直线、 正方形和长方形等形式手段? 构成庄严、 不对称的

平衡构图? 使其中的紧张感和平衡感达到一个绝对的和谐?

在现代视觉传达设计中? 线同样起着重要的作用? 极大地丰富了图形创意空间和表

现力? 如图 ２￣９ 所示? ２０１０ 年上海世界博览会英国馆———“种子圣殿”是非常具有代表性

的作品? 外形被比拟为“蒲公英”的英国馆由约 ６ 万根蕴含植物种子的透明亚克力杆组

成? 这些触须状的“种子”顶端都带有一个细小的彩色光源? 可以组合成多种图案和颜

色? 所有的触须将会随风轻微摇动? 在展馆表面形成各种可变幻的光泽和色彩?“种子

圣殿”周围的设计也寓意深远? 它就像一张打开的包装纸? 将包裹在其中的“种子圣殿”

送给中国? 作为一份象征两国友谊的礼物?

０３５

第二章 千姿百态———图形的形态

图 ２￣６ 蒙德里安的作品

图 ２￣７ 康定斯基的作品

图 ２￣８ 文森特?威廉?梵高的?星空?

０３６

２? １ 图形的基本形态

图 ２￣９ ２０１０ 年上海世界博览会英国馆———“种子圣殿”

３? 面

面是线移动的轨迹? 不同方向、 不同长度、 不同距离、 不同粗细的线进行移动? 可

以形成多种不同形态的面? 面是画面构成中最具说服力的造型元素? 可塑性很强? 善于

表现不同的情感? 能体现出充实、 厚重、 整体、 稳定的视觉效果?

在图形设计中? 以面为表现语言的图形可以根据主题的需要进行超现实的构成设

计? 如当两个或更多的单形进行组合时? 可以通过分离、 覆盖、 透叠、 联合、 减缺、 重

合等构成方式创造出与众不同的图形(图 ２￣１０)?

图 ２￣１０ 面的形态

面的形态主要分为以下几种? 不同形态的面体现的视觉效果也有很大不同?

自然形态: 是指大自然中固有的可见形态? 这种形态既指自然界真实的形态? 也指

自然界物体的剪影? 自然形态给人生动、 厚实的感觉?

几何形态: 将几个几何形状的面自由组合? 呈现出规则、 理性的视觉效果?

直线形态: 是指以直线重组构成的形态? 这种形态相对比较规则?

偶然形态: 是指采用特殊手段和特殊工具在有意识或无意识的情况下获得的意外形

态? 这种偶然形态往往会带来很大的惊喜和不可预料性? 如水自然地洒在地面上产生的

０３７

第二章 千姿百态———图形的形态

形态? 或将水墨泼洒在玻璃板上? 然后放入水中让墨汁随着水流自然流动? 从而创造出

的意想不到的形态?

不规则形态: 以自由曲线、 直线随意构成的形态? 这种形态自由随性?

面在图形中称为“定形”? 又称为“图”? 而在图形主体背后用来衬托图形的大面?

即相对于主体图形的“地”? 被称为“无定形”?“图”与“地”的关系在设计中往往没有明

确的界定? 尤其是当形象的一部分被框架切除时? 则何者为“图”? 何者为“地”? 就很

难辨认了? 两者因为视角的不同可以相互转换? 在图形设计中?“正形” “负形”的关系

是相互的? 好的创意往往既保持了正形的完整? 也能使负形得到最佳呈现(图 ２￣１１)?

图 ２￣１１ Ｄａｎｉｅｌ Ｓｔｏｌｌｅ 作品

点、 线、 面是造型的基本要素? 现代社会科技飞速发展? 物质丰富? 信息瞬息万

变? 特别是印刷工艺的不断提高? 使图形的种类与风格不断变化? 点、 线、 面的巧妙组

合使图形呈现一种单纯、 抽象及朴素的美? 创造出一种秩序和条理并存的视觉美感? 很

图 ２￣１２ 柯克?法卡斯作品

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