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V 春”启新篇 希望“幼”见
前言
春风过处，草也青青，木也欣欣杏花烟雨草木生香在这令人陶醉的 春 的季节里大自然是最美的 “幼儿园在这里天地是教室、 万物是老师让我们赏花赏景，握一支画笔请孩子们画出他们眼中的春天。
幼”见春日悦”享春色
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目录
→寻春之旅 →探春之秘 →种春之乐 \rightarrow 嬉春之戏 →享春之景 →品春之味
HELLOD★》》开启探索春之旅
寻春之旅
春日踏青计划
1、带上大帐篷和露营车
2、带上风筝和玩具
3、带上爱吃的美味食物
4、带上爸爸和妈妈
寻春之旅
踏着绿草，闻着花香，小朋友们在户外学习着如何与自然和谐相处，带着满满的收获和喜悦与小伙伴们分享所见所闻
孩子们探索着春天的美好景色，那么还会有那些发现和收获呢？
探春之秘
NOTE问题收集
1、你看到过春风吗？
2、春雨有什么本领？
3、春天是什么颜色的？
4、春天来了我们可以做些什么呢？
探春之秘
在烂漫的春光里，瞧，孩子们用调查表记录春天的模样：枝头嫩绿的新芽、草丛里绽放的小花、天空中飞舞的风筝······大家把发现呈现在主题墙上，多彩画笔绘春天，这不仅是探索成果，更是孩子们对春天的向往！
春天去公园放风筝和爸爸妈妈一起去野餐！
区里小草长起来了绿绿的，小花也开了！
探春之秘
种春之乐
春天也是播种的好时节，植树节来临，我们与孩子讨论为什 4 要多种树，我们可以怎么照顾它们，小朋友们的答案是”浇个朋友。
种春之乐
一隅之角 \diamondsuit 邂逅春天
陈鹤琴先生曾说：“大自然是一本无字的书，是儿童的活教材。“大自然的一草一木都对孩子们有着巨大的吸引力，幼儿天生喜欢在大自然中发现,探索、操作。植物角是幼儿认识自然、探索自然的一道窗口 \diamondsuit 是促进幼儿观察力发展、经验增长和丰富知识的重要渠道。
嬉春之戏
春日画作
当色彩遇见故事春天是不被定义的，孩子笔尖流转的天马行空，是对春天最美的认识与期许，
春日画作
嬉春之戏
春天的雨一春雨沙沙
春雨绵绵，荡起涟漪，唤醒沉睡的大地；春雨沙沙，润物无声，孕育勃勃生机。孩子们用他们动听的声音唱出他们眼里生机勃勃的春天
赏春之景
现在的幼儿园芒果 慢慢在长大孩子们都在比看到的哪一个最大，红红的桑葚真可爱，男生们发现了大大的番茄还是绿色的迫不及待的想要看看，女生们不能抵挡美丽花朵的诱惑，让我闻一闻真香啊，我认识这是绣球花！
品春之味
日录
1、初遇桂花香
2、你认识的有香味的花
3、如何留香
4、香水制作调查表
5、香水的材料准备
6、香水制作流程
7、集体初次制作香水
8、二次制香
9、三次制香
10、亲子制香
11、分享香水
初遇桂花香
在户外活动结束后孩子们欣喜的发现幼儿园里桂花开了花
闻闻花朵的味道，捡拾掉落的花朵，
孩子们不亦乐
····· 孩子们发现花的香味各不相同于是，开启了一场有关香味的探索
花香的秘密
为什么有的花很香有的花不香··
花香与否主要取决于 花瓣中的油细胞是否分泌芳香油。花朵散发香气还能吸引昆虫授粉，因为香味对于昆虫的吸引力比较大，尤其是在晚上开花的植物，晚上天黑昆虫不易发现花卉，它们就会通过香气来吸引昆虫，这也是植物繁殖重要的“手段”之
春天的幼儿园是自带香气的。清风拂过，幼儿园里充满着花香，孩子们闻到香香的东西，会激动、会欣喜、会好奇，在这样一个美好、香甜的生活里。 孩子们在草丛里发现了一朵小花，闻了闻，这也许就是春天的味道，他们将花朵带回了教室继续探索着，想知道怎么样才能把好闻的花香保留下呢？
我知道玫瑰花很香杜鹃花有一点香幼儿园的桂花很香。
茉莉花也是很香的。
还有白合也是香香的。
你知道的花香
在探闻春日花香后好奇于一切事物的气味他们自发的进行着探索或是挥动小手闻一闻或是发表自己的看法以此契机围绕“你知道的有香味的花”班级开展了一次分享会与谈话
留香大调查
我们对制作留香方法进行了投票最终决定制作香水
如何留香
做香水要香香的花，
我觉得是把花粉倒八水里，
我妈妈有香水，是买来的，
我觉得把花瓣放到水里能制作成香水
了解制作香水
制作香水步骤
制香材料准备
第一次制作香水
对于香水的制作以“猜测——实践”的过程，助力幼儿认知想法的冲突，幼儿获得了更加有益的经验。
二次制香
香水都是酒精的味道怎么办？
在静置酒精两天后孩子们进行了
第一次试香只见孩子们纷纷捂住“如何让酒精的味道变的淡一了
通过实验记录孩子们明确了加入水能够淡化酒精的的气味，他们了解到水与酒精的关系。
二次制香
本次探索中，幼儿是制香活动的主动探究者，他们大胆的猜测解决办法，在实验中探寻答案。教师作为项目活动的支持者，对于幼儿无法自主构建的经验，以支持性活动为幼儿的探索提供了经验的基础。
三次制香
怎样让花香味更浓？
制香后孩子们发现加入更多的花瓣将花瓣捣碎能够使香水的气味变浓一些，但还不够香，经过了视频查阅孩子们获取了新的锦囊妙计加精油
2、撕碎花朵
亲子制香
3、捣碎花朵
4、放酒精过滤
制作过程中给予幼儿自我探索的空间，动手能力和亲子之间的有效互动。
亲子制香
5、香水制作完成！
本次活动源于幼儿亲近自然时产生的小奇思，在每一次的制香探索中，产生新的问题，我们追随幼儿的足迹，支持幼儿大胆猜测、实践验证，孩子们记录他们的探索过程，通过图文表征、表格比较、小组回顾、思维导图等方式帮助他们把“隐形”的思考过程“显性”地表达出来，促使他们的成功体验的有效迁移。
分享香水
香水分享环节，小朋友们把香水喷在小卡片上，交换闻着大家做的香水，有玫瑰花香味的，茉莉香味的，桂花香味的，还有酒精味的，有个小朋友说老师我闻到了月饼的味道，于是大家都去闻他的月饼味香水。
结束语
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。“通过孩子们的讨论，激发了孩子们对春天万物的观察兴趣，萌发了探究春天的愿望。
在春的主题活动中，通过一系列丰富多彩的活动，也让孩子们走进春天的怀抱，去观察、去发现、去了解春天的特征：在看、摸、听、尝等各种感官的感受中体验春天给自己带来的喜悦，从而萌发幼儿热爱春天、热爱大自然的美好情感。
